民国初期,新的教育流派如平民教育、"工读"教育等纷纷出现,各种教育团体相继成立,如1915年的全国教育联合会、1917年的中华职业教育社等。这体现了( )
思想解放运动的发展
中西教育理念的冲突
民主共和政体的完善
近代新式教育的兴起
阿里改革在客观上推动了埃及近代化的措施有 ①阿里采用西方机器大生产发展军事工业 ②阿里聘请外国专家到埃及讲学和传授技术 ③阿里规定各部部长和省长都由他亲自任免 ④阿里聘请外国军事考官,为埃及培养新型军官
对包税制的理解不正确的是
18世纪末,英法等西方殖民者加紧侵略埃及,原因包括 ①埃及的战略位置十分重要②埃及拥有丰富的自然资源 ③埃及社会动荡,国力衰弱④马木鲁克同侵略者相互勾结
宗教改革进一步发扬了人文主义精神,其表现为
马丁路德认为:灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰,根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物,只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为,全凭信仰。要得救上天堂,不靠教会或行善,更不靠赎罪券。从材料中可以看出