小杨同学找到一盏标有" 
"字样的小灯泡，其额定电功率已模糊不清。她选用如图所示器材测量额定电功率，电源电压恒为 
。
（1）图甲所示的实验电路有2段导线未连接，请你用笔画线代替导线将电路补画完整（要求：连线不交叉，滑片 
向 
端移动时灯泡发光变亮）。
（2）小杨连接电路并检查后。将滑动变阻器的电阻调到最大，再闭合 ，缓慢移动滑片 
，发现电流表示数有明显变化但电压表无示数，此故障的原因可能是灯泡 （选填"短路"或"断路" 
。
（3）排除故障后，眼睛注视着电压表和灯泡，移动滑片 
逐次改变小灯泡两端的电压，并将测得的数据记录在表中。当电压表的示数为 
时应向 （选填" 
"或" 
" 
端移动滑片 
；当电压表的示数为 
时电流表的示数如图乙所示，小灯泡的额定电功率为 
；细心的小杨通过分析数据还发现通过小灯泡的电流与两端的电压不成正比，其原因可能是 。
数据序号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
电压 |
0.5 |
1.0 |
1.5 |
2.0 |
2.5 |
电流 |
0.16 |
0.20 |
0.22 |
0.25 |
（4）同组的小会同学在此基础上继续探究电流跟电阻的关系，她又增加了五个阻值分别为 
、 
、 
、 
、 
的定值电阻，其余器材不变。用定值电阻分别更换图甲中的小灯泡，通过实验得到如图丙所示的电流随定值电阻变化的图像，则实验中所用滑动变阻器的最大阻值至少是 （选填下列选项前的字母）。
| A． |
|
| B． |
|
| C． |
|
| D． |
|
在玻璃杯里装上大半杯米，把一根筷子插在中间，将米压紧并使筷子直立，再往杯内加少许水，过一会儿拿起筷子，可以看到筷子把装米的玻璃杯提起来．这是因为米吸水后发胀发涩，既增大了米对筷子和米对玻璃杯的 ，又增大了它们接触面的粗糙程度，从而增大了摩擦力．若米重1.5N，玻璃杯重1N，则当筷子提着米在空中静止时，米与筷子的摩擦力为 N．
如图是皮球落地后弹跳过程中，每隔相等时间曝光一次所拍摄的照片．A、B是同一高度的两点，则A点的重力势能 B点的重力势能（选填“大于”“小于”或“等于”）；此过程中皮球的机械能 （选填“增大”“减小”或“不变”）．
某中学物理课外兴趣小组的同学想探究影响导体电阻大小的因素，猜想导体电阻的大小可能与导体的长度和横截面积有关，于是他们找来了同种材料制成的各种长度和横截面积的金属丝，丙设计了如图甲所示的电路．
（1）正确连接好电路后，闭合开关前滑动变阻器的滑片应置于 （选填“a”或“b”端）；
（2）请你根据电路图，用笔划线代替导线，把乙图所示电路中未连接部分连接好（请勿更改现有导线）；
（3）闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数为2.0V，此时电流表的示数如图丙所示，其大小
为 A，此时金属丝的阻值大小为A，此时金属丝的阻值大小为 Ω（结果保留小数点后两位）；
（4）经过测量他们得到了下表所示的数据
| 表一 |
|
|||
| 序号 物理量 |
1 |
2 |
3 |
4 |
| 长度L/cm |
20.00 |
40.00 |
60.00 |
80.00 |
| 横截面积S/mm2 |
1.0 |
1.0 |
1.0 |
1.0 |
| 电阻R/Ω |
2.0 |
4.0 |
6.0 |
8.0 |
| 表二 |
|
|||
| 序号 物理量 |
1 |
2 |
3 |
4 |
| 长度L/cm |
30.00 |
20.00 |
20.00 |
20.00 |
| 横截面积S/mm2 |
1.0 |
2.0 |
3.0 |
4.0 |
| 电阻R/Ω |
2.0 |
2.0 |
0.0 |
0.5 |
比较表一中数据，保持其他物理量不变时，电阻与长度成 关系；比较表2中数据保持其他物理量不变时，电阻跟横截面积成 关系．
小军同学为了探究“使用动滑轮的省力情况”，使用了如图所示的实验装置．实验前，小军用弹簧测力计测得动滑轮的重力为1.0N，每个钩码的重力为0.5N，实验过程中，小军多次改变动滑轮所挂钩码的数量，分别记下了每次所挂钩码的重力及对应的弹簧测力计示数，并将其填写在预先设计好的表格中（见下表）
| 序号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
| 动滑轮重G0/N |
1.0 |
1.0 |
1.0 |
1.0 |
1.0 |
1.0 |
1.0 |
1.0 |
| 所挂钩码的重力G/N |
0.5 |
1.0 |
1.5 |
2.0 |
2.5 |
3.0 |
3.5 |
4.0 |
| 弹簧测力计示数F/N |
0.8 |
1.0 |
1.3 |
1.5 |
1.8 |
2.0 |
2.3 |
2.5 |
分析实验数据可以得到：
（1）在动滑轮的重力大于或等于物体的重力的条件下，使用动滑轮 （选填“省力”或“不省力”）；
（2）在忽略摩擦、绳重及实验误差的条件下，弹簧测力计的示数F与钩码的重力G以及动滑轮的重力G0的关系为 ；
（3）第6组数据中，钩码匀速上升1m的过程中，滑轮组的机械效率为 ．
小红同学猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与那些因素有关．
①让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静置，如图甲所示．
②让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．已知不同质量的两个小球从同一高度滚下到达水平面时，具有相同的速度．上述甲、乙两组试验中：
（1）本实验运用了两种研究方法：一是 法，二是转换法；
（2）选用图甲探究的是动能与速度的关系，得出的结论 ；
（3）选用图乙探究的是动能与质量的关系，得出的结论 ．
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