做“串联与并联电路中电流、电压的关系”实验时，实验用的两个灯泡 、 上分别标有“ ”和“ ”字样，电源电压恒为 。
（1）串联时，小科连接了如图甲所示的电路。闭合开关，两灯均不发光。小科猜想是灯泡 灯丝断了，就用一根导线的两端在灯泡 两端接线柱处同时试触，若看到灯泡 ，说明小科猜想正确。
（2）并联时，小科连接了如图乙所示的电路。闭合开关前，小科检查发现电路连接有误，但只要改动一根导线即可。请你在要改动的这根导线上打“ ”。并用笔画线代替导线，将图乙中的电路连接正确。
（3）改正电路后继续实验，小柯记录的实验数据如下表：
物理量 |
电流 |
电压 |
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串联电路 |
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并联电路 |
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学习了欧姆定律以后，小科发现：根据串联电路中的数据，可计算得到 ，根据并联电路中的数据，可计算得到 ．造成这一差异的根本原因是灯丝电阻的大小随着 的升高而增大。
在测定“小灯泡电功率”的实验中，小明所在的实验小组用的电源电压为4. 5V，小灯泡的额定电压为2. 5V、电阻约为10Ω。可供选用的滑动变阻器R1和R2的最大阻值分别为10Ω、50Ω，他们所设计的实验电路如图A所示。
(1)在连接电路时，应该选用的滑动变阻器是 （选填“R1”或“R2”）；
(2)移动滑片P到某一点时，电压表示数如图B所示，若他想测量小灯泡的额定功率，滑片应向 （选填“C”或“D”）端移动，使电压表的示数为2. 5V；
(3)小丽同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图C所示的图像，根据图像信息，可计算出小灯泡的额定功率是 W；
(4)若考虑电表的电阻对测量的影响，则电功率的测量结果与真实值相比偏____（选填“大”或“小”），其原因是 。
小峰同学在做“探究平面镜成像特点”实验时，将玻璃板垂直放在水平桌面上，再取两支相同的蜡烛A和B一前一后竖直放在桌面上，点燃玻璃板前面的蜡烛A，移动蜡烛B，直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合，如图所示。在此实验中：
（1）用两支相同的蜡烛是为了比较像与物 的关系；
（2）在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛 （选填“A”或“B”）这一侧观察。
（3）移去蜡烛B，在B的位置上放一光屏，光屏上 （选填“能”或“不能”）承接到蜡烛A的像，这说明平面镜所成的像是 （选填“虚”或“实”）像。
要测量标有“2.5V”字样的小灯泡的额定功率，现有器材：电压恒为6V的电源，一个电压表，标有“50Ω 1A”的滑动变阻器A和标有“×Ω 1A”的滑动变阻器B（阻值不变），实验过程如下：
（1）选用滑动变阻器A，设计电路如图甲所示，正确连接电路，闭合开关，移动滑片，当电压表示数为2.5V时，小灯泡正常发光。
（2）断开开关，保持滑动变阻器A的滑片位置不变，用滑动变阻器B替换小灯泡，试触后电压表的示数未超过3V，再闭合开关，调节滑动变阻器 ，使电压表示数为2.5V.
（3）保持滑动变阻器 的滑片位置不变，把另一只滑动变阻器的滑片移到阻值最大端，此时电压表示数如图乙所示，则小灯泡的额定电功率为 W。
（4）在（2）（3）两次实验中，电路的总功率之比为 。
科技小组举办了以“土豆”为主题的实践创新活动，活动内容是测量土豆的密度。在测量土豆密度时，由于没有天平，只有量筒，且整个土豆无法放入量筒中，小明用如下方法，测出土豆的密度。
（1）在烧杯中装入适量的水，让轻质小盘漂浮在水面上。
（2）如图甲所示，将土豆切下一块，放入盘中使其漂浮，在烧杯液面处记下标记。
（3）将盘中的土豆取出后，用盛有50ml水的量筒向烧杯中加水至标记处，量筒中剩余水的体积28ml.
（4）将取出的土豆放入量筒中，如图乙所示，土豆的体积为 cm3，土豆的密度为 g/cm3.
（5）实验完成后，小明发现在向烧杯中加水的过程中，不小心将一部分水，倒入小盘中，则他测出的土豆密度与土豆真实密度相比 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
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