小芳在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”时，设计了如图甲所示的电路，但稍作思考之后，就将电路改进为如图乙所示的电路。她这样改进有何好处？ 。
在实验过程中，她保持电源电压不变，通过调节电阻箱先后6次改变 、 间的电阻值，测得相应的电流值如表1所示。
表1
实验次数 |
|
间电阻值 |
1 |
0.80 |
5 |
2 |
0.60 |
10 |
3 |
0.48 |
15 |
4 |
0.40 |
20 |
5 |
0.34 |
25 |
6 |
0.30 |
30 |
（1）小芳分析表1中数据发现总结不出电流跟电阻的定量关系，你认为其原因是 。
（2）小芳认真思考后发现了自己在实验过程中的错误，并采取了正确的实验操作。你认为小芳每次改变电阻后应该采取的正确操作是： 。
（3）正确操作实验后，小芳将得到的实验数据记录在表2中，请分析表2中的数据，你能得出什么探究结论？ 。
表2
电流 |
1.20 |
0.60 |
0.40 |
0.30 |
0.24 |
0.20 |
电阻 |
5 |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
某同学想测一块圆柱形实心铝锂合金的密度，他找来天平（含砝码）、量筒、足量的水和细线（不计质量和体积）按照表格中的顺序进行了测量。
（1）把天平放在水平台上，游码移动到标尺左端零刻线处，发现指针的位置如图甲所示，他把平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使天平横梁在水平位置平衡。
（2）请把表中空白之处补充完整。
合金质量m/g |
量筒中水的体积 V水/cm3 |
水和合金的总体积V总/cm3 |
② |
合金的密度ρ /（kg/m3） |
① |
50 |
90 |
40 |
③ |
（3）如图乙该同学在测量体积过程中，把合金放入量筒时，不慎掉入量筒水中，发现有水溅出，则这样测出的密度 （选填“偏大”或“偏小”），正确的操作是 。
小芳同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中，将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上。
（1）正确调节好实验装置后，移动蜡烛到图甲位置，观察光屏上有清晰的像，生活中
的 （“照相机”或“投影仪”）利用这一原理制成的。
（2）如果保持光屏位置不变，把蜡烛向左移动一段距离，想在光屏上得到清晰的像，应该在凸透镜和蜡烛之间放一个焦距适当的 （选填“凸透镜”或“凹透镜”）。
（3）为了从不同方向看到光屏上的像，光屏应选用较 （选填“光滑”或“粗糙”）的白板。
（4）完成上述实验后，小芳把凸透镜换成了透明玻璃板，又探究了“平面镜成像特点”，如乙图所示。他把光屏移动到蜡烛像的位置，发现光屏上没像，说明平面镜成的像
是 （选填“实像”或“虚像”）。他又把蜡烛远离玻璃板，蜡烛像的大
小 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
（5）细心的小芳透过玻璃板观察蜡烛的像时，看到在像的后面还有一个与它有部分重叠的、较模糊的像，出现两个像的原因是 。
在探究“水的沸腾实验”中，有两组同学分别用了如图A、B两个装置进行实验：
（1）当水沸腾时，观察温度计的示数如A所示，此时水的沸点是 ，若给水继续加热，则水的温度 。
（2）如图B装置水的沸点高于100℃原因可能是加盖后使水上方的气压 ，水的沸点 （两空都选填“升高”或“降低”），生活中 是利用这个原理工作的。
（3）若把B装置中烧杯上方的纸板拿走，并在A、B两个杯子中分别装上初温和质量相同的水和煤油，还可以探究 。
小倩同学现有一个标有"3.8V"字样的小灯泡，她想知道小灯泡的额定功率，于是连接了如图甲所示的实验电路（不完整），电源电压恒为6V。
（1）请用笔画线代替导线，完成图甲中实物电路的连接。（连线时导线不能交叉）
（2）图甲中，连接电路时，开关应处于 状态。闭合开关前滑动变阻器的滑片应位于 （选填"A"或"B"）端。
（3）电路连接完整后，闭合开关，发现小灯泡不发光，但电流表有示数，接下来的操作应该是 。（填字母）
| A． |
更换小灯泡 |
| B． |
检查电路是否有故障 |
| C． |
移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光 |
（4）实验时，移动滑片P到某处，电压表示数为2.5V．要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向 （选填"A"或"B"）端移动。当电压表示数为3.8V时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是 W。
（5）在实验操作中，发现电流表损坏不能使用。小倩利用阻值已知的定值电阻R 0，设计了如图丙所示的电路，测量额定电压为U 额的另一小灯泡的额定功率。操作如下：
①闭合开关S、S 1，断开S 2，调节滑动变阻器，使电压表的示数为 ；
②保持滑动变阻器滑片位置不变，闭合开关S、S 2，断开S 1，读出电压表示数为U；
③小灯泡的额定功率P 额＝ 。（用U、U 额和R 0表示）
粤公网安备 44130202000953号