某同学利用焦距为 的凸透镜做了三次实验，透镜、蜡烛、光屏所在位置以及光屏上得到清晰像的情况如图所示。
（1）由图所示的实验现象可知：随着物距的不断变小，像距和像的大小变化情况是 。
（2）在图乙所示的实验中，只将凸透镜换为焦距为 的凸透镜 ，为在光屏上得到清晰的像，光屏应向 侧移动。
在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中，小明设计了如图电路．
⑴在连接电路时发现，还缺少一个元件，他应该在电路中再接入的元件是▲．
⑵为粗略判断a、b两点间导体电阻的大小，可观察▲．
⑶另有甲、乙两位同学分别对小明的电路作了如下的改进：甲把灯泡更换为电流表；乙在原电路中串联接入电流表．你认为▲同学的改进更好一些，理由是▲．
如图所示，是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。
(1)实验中通过观察▲的大小，来判断小球动能的大小。
(2)实验中为了研究动能大小与质量的关系．需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是
小华同学想用天平和量杯测一石块的密度。
（1）在调节天平时，发现分度盘的指针如图，此时应将平衡螺母向▲（选填“左”或“右”）端调
（2）用调节好的天平测石块的质量，若天平平衡时右盘砝码的质
量、游码在标尺上的位置如图所示，则石块的
质量▲g，若量杯测出石块的体积为15.8cm3，则石块的密度是
▲g/cm3。
小赵同学在一次实验中，测出了玩跳棋用的玻璃球(直径约l cm)的密度，他使用
的实验器材为：托盘天平、砝码、小烧杯、溢水杯和足量的水(水的密度
为已知
量)，他的实验步骤如下：
| A．把天平放在水平桌面上，调节平衡螺母，让天平平衡； |
| B．用天平测出5个玻璃球的总质量m1； |
| C．用天平测出空烧杯的质量m2； |
| D．在溢水杯中装入适量的水，让水面刚好到达溢水口，将烧杯放在溢水口下方， |
将已测出质量的5个玻璃球轻轻放人溢水杯中，溢出的水全部进入烧杯；
E．用天平测出溢出的水和烧杯的总质量m3；
F．整理器材，计算玻璃球的密度．
(1)小赵计算玻璃球密度的表达式应该为．
(2)实验中，小赵用了5个玻璃球，而不是1个玻璃球，这样做的优点是什么?
答：．
灵山县是全国著名“中国奶水牛之乡”．学习了密度知识后，由小陶
等同学组成的物理兴趣小组准备测量牛奶的密度．他们选取的实验器材有：牛奶、
量筒、天平(带砝码)、烧杯．
【设计实验和进行实验】方案A：(1)用调节好的天平测量出空烧杯的质量m1；
(2)向烧杯中倒人一些牛奶，测出它们的总质量m2，则这些牛奶质量为；
(3)再将烧杯中的牛奶倒人量筒中，测出牛奶的体积V1；(4)计算出牛奶的密度p．
方案B：(1)用调节好的天平测出装有适量牛奶的烧杯的总质量m3；(2)将烧杯中
的一部分牛奶倒人量筒中，记录量筒中牛奶的体积V2；(3)测出烧杯及剩下牛奶
的总质量m4；(4)计算出牛奶的密度
=(用m3、m4、V2表示)
【评估与交流】通过分析交流上述两种方案后，你认为在方案中，牛奶
的(质量／体积)测量误差较大，导致牛奶密度的测量值比真实值偏
(大／小)．
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