在实验课上，为比较不同物质吸热的情况，各实验小组用如图所示的实验装置完成实验。（实验过程中水和食用油的温度均未达到沸点）
（1）小明设计的实验表格如下，在表格中横线处补全缺少的项目。
物质 |
质量 |
初始温度 |
|
升高的温度 |
加热时间 |
水 |
|||||
食用油 |
（2）为了测量水和食用油的质量，小明先将天平放在 桌面上，再用调好的天平测出质量相等的水和食用油。
（3）在实验中，小明选用了相同的电加热器。加热时间越长，物质吸收的热量越 。
（4）小明通过实验发现在加热时间相同时，食用油的温度变化较大。根据这个现象可知：水和食用油相比较， 的吸热能力强。
（5）小明看到另一组同学在加热时间相同时，质量相等的水和食用油相比，水温始终比油温升得快。由此可判断出，放入水中的电加热器实际功率 （选填“大”或“小”）。
在“测定蜡烛的密度”的实验中，实验步骤如下：
（1）把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零刻度线处，天平指针静止时位置如图甲所示，应将平衡螺母向 （填“左”或“右”）调节，直到横梁平衡。
（2）把蜡块放在 （填“左”或“右”）盘中，向另一个盘中加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡，此时盘中砝码的质量、游码在标尺上的位置如图乙所示，则蜡块的质量m＝ g。
（3）在量筒中注入适量的水，读出水面所对应的刻度值V1，将蜡块轻轻地放入水中，静止时如图丙所示，读出此时量筒中水面所对应的刻度值V2，计算出蜡块的体积V2﹣V1，从而求出蜡块的密度为ρ＝ ，这种测定蜡块密度的方法 （填“正确”或“不正确”）。
在“探究凸透镜成像规律”实验中，小明将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在自制光具座上，凸透镜始终固定在光具座零刻度的位置，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度。
（1）正确调节蜡烛和光屏的位置，直到光屏上出现清晰的烛焰的像，如图甲所示，则光屏上的像是 （填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像。
（2）实验中，由于蜡烛燃烧变短，小明发现光屏上看不到烛焰完整的像了，为了使烛焰清晰的像成在光屏的中心，他可以将光屏向 （填“上”或“下”）调节。
（3）将蜡烛逐渐向透镜移动，当蜡烛位于焦点以内时，撤去光屏，从光屏一侧向透镜方向看去，看到了烛焰正立的像（A′为A点像的位置），请你在图乙中画出两条入射光线经透镜后的折射光线。
（4）小明利用该凸透镜自制了一个模型照相机，如图丙所示，在纸筒M的一端嵌上这个凸透镜，纸筒N的一端蒙上一层半透明薄膜，把纸筒N套入M中，并能前后滑动，在较暗的室内，把凸透镜对着明亮的室外，调节凸透镜和薄膜之间的距离，在薄膜上可以看到室外景物清晰的像，再把凸透镜正对着室内近处点燃的蜡烛，为了使薄膜上出现烛焰清晰的像，应该 （填“拉长”或“缩短”）凸透镜和薄膜之间的距离。
小明做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验，实验装置如图所示。
（1）①实验中小明发现，水在沸腾的过程中， （填“吸收”或“放出”）热量，温度保持不变；
②实验结束后，同学们进行了交流。下列说法正确的是 （填字母）
A．温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中并接触容器底
B．读数时，视线要与温度计中液柱的液面相平
C．使用中间有孔的硬纸板可以减少热量的散失，缩短实验时间
D．如果测得水的沸点不是100℃，一定是操作中出现了错误
（2）小明想继续探究水和食用油的吸热能力是否存在差异，他的实验设想是：选
取 相同、初温相同的水和食用油，放在相同的烧杯里，用相同的热源加热相同的时间（水和食用油均未沸腾），它们吸收的热量 （填“相同”或“不同”），通过比较它们升高的温度来判断水和食用油的吸热能力。
在测量标有“3.8V”字样的小灯泡的额定功率实验中，器材有电压为6V的电源，小灯泡（电阻约为10Ω）、电压表（0～3V，0～15V）、电流表（0～0.6A，0～3A）、滑动变阻器R1“5Ω 1A”、滑动变阻器R2“10Ω 1A”、开关各一个，导线若干。
（1）如图甲所示的电路中有一条导线连接错误，请在错误的导线上打“×”，并画出改正后的导线。
（2）为了完成实验，应该选择的滑动变阻器是 （填“R1”或“R2”）。
（3）电路连接正确后，闭合开关，滑片位于某一位置时，电压表示数为3V．为了测量小灯泡的额定功率，应将滑片向 （填“左”或“右”）移动。
（4）当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则电流表的示数为 A，小灯泡的额定功率为 W，实验得出的结论：小灯泡的实际功率 ，小灯泡越亮。
（5）实验时发现通过小灯泡的电流与它两端的电压不成正比，是因为灯丝电阻与 有关。
（6）实验中若电压表的“0～15V”量程损坏， （填“能”或“不能”）测小灯泡额定功率。
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