小红和小兰分别探究了“水的凝固”和“水的沸腾”两个实验。
（1）探究“水凝固时温度变化的特点”。如图甲所示，小红在试管中放入适量的水，并固定一支温度计，将其放入冰箱中，每隔4min记录一次水的温度，绘制出了图乙所示的温度随时间变化的图象。
①由图象可知，水的凝固点是 。
②物质第16min时的内能 （选填“大于““小于“或”等于“）第8min时的内能。
③图象中，水凝固前和凝固后降温快慢不同，其原因是： 。
（2）小兰用如图丙所示的装置探究“水沸腾时温度变化的特点”并绘制出了图丁所示的图象。由图象可知，当时的大气压 （选填“高于”、“低于”或“等于”） 1标准大气压。小红认为CD段不是根据实验数据画出来的，因为水沸腾时温度 。
测得某熔断开关S在不同电流下的熔断时间如下表，将电磁铁开关和S接入电路。如图所示，当I＞4A时，电磁铁能在0.1s内吸动衔铁，使电路断开，衔铁无法自动恢复至图示位置；当1A＜I≤4A时，电磁铁无法吸动衔铁，S发热熔断，使电路断开（熔断时间为S开始通电到它熔断的时间）。
| 电流/A |
1 |
1.5 |
2 |
4 |
5 |
| 熔断时间/s |
不会熔断 |
220 |
40 |
5 |
2 |
（1）S的电阻为1Ω，当I＝2A，通电时间为 s时S熔断，此过程中S产生的热量是 J。
（2）当I＝5A时，通电0.1s，S能否熔断？ 。
（3）若电路中电流方向与图中所示相反，电磁铁吸引还是排斥衔铁？ 。
白色感压纸受到的压强达到可测最小值时才变色，且颜色随压强变大而变深，大于可测最大值时颜色不再变深。感压纸A的规格如图所示。
实验1：用250N的压力垂直作用在A上，受力面积为0.25cm 2，此压力对A的压强为 N/cm 2。
实验2：仍用250N的压力垂直作用在与A规格相同的感压纸上，要使它变色且颜色深度与实验1不同，下列哪些受力面积符合要求？ 。
①2cm 2 ②0.8cm 2 ③0.3cm 2 ④0.1cm 2 ⑤0.01cm 2
小明用图中的动滑轮匀速拉动水平地面上的物体A，测出A移动的距离s、水平拉力F和A的重力G。
（1）以上条件能否求出此时滑轮的机械效率η？ ，如果能，写出η的表达式；如果条件不足，写出还需补充的物理量的测量步骤和符号，并写出η的表达式 （η用题目已知及补充的物理量符号表示）
（2）若A在10s内运动了4m，A的速度为 。
小明同学在"探究电流与电压的关系"时选取了如下材料，3.6V锂电池一枚，10Ω定值电阻一个、电压表一只、电流表一只、最大阻值为20Ω的滑动变阻器一个，开关一个，导线若干。
（1）请根据如图甲所示的电路，用铅笔代替导线在图乙中，将电路元件连接完整，注意导线不要交叉。
（2）下面表格中是小明同学实验并整理的数据，请你在图丙坐标系中画出I﹣U的关系图象，通过分析图象，你得出的实验结论是： 。
| 实验次数 |
第1次 |
第2次 |
第3次 |
第4次 |
第5次 |
| 电压/V |
1 |
1.5 |
2 |
2.5 |
3 |
| 电流/A |
0.1 |
0.15 |
0.2 |
0.25 |
0.3 |
（3）王老师查看了小明的实验数据后说："小明，你的实验数据看上去很不错，不过，你有没有编造数据呀？小明不好意思的说："对不起，王老师，确实有一组数据是编造的。"请你指出小明的哪组数据是编造的？并说出你的理由。
小明同学做"测量滑轮组机械效率"的实验。（如图所示），用相同的滑轮组提升不同数量的钩码，记录数据如表所示。
| 实验 次数 |
钩码的 重力G/N |
钩码提升高度 h/m |
拉力 F/N |
绳端移动的 距离s/m |
机械效率 η |
| 1 |
2 |
0.1 |
0.9 |
0.3 |
74% |
| 2 |
4 |
0.1 |
1.6 |
0.3 |
83% |
| 3 |
6 |
0.1 |
① |
0.3 |
② |
（1）观察如图中测力计的示数，表格中编号①的数值是 ，②的数值是 。
（2）小明通过分析表格中的数据，得到了提高滑轮组机械效率的方法，汽车作为一种"机械"，提高效率对节能减排有重要意义，请你指出以下三种提高效率的方法中，方法 是与本实验同理的。
方法一：鼓励人们"拼车"出行，使汽车尽量装满人员
方法二：汽车制造厂用新材料减轻汽车重量。
方法三：经常给汽车做保养，保持良好的润滑。
（3）小明发现绳端移动的距离与钩码提升高度有固定的倍数关系，于是他认为钩码数量一定时，无论将钩码提升多高。都不影响该滑轮组的机械效率，小芳则认为：钩码提升的高度不同，有用功就不同，机械效率就变化了，你认为 的看法是正确的。
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