探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示。
（1）甲、乙、丙实验中，根据 来比较压力的作用效果。
（2）通过甲、乙实验能够得到的结论是
（3）由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例 。
（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强P丙和图丁中木板受到的压强P丁的大小关系为P丙 P丁（选填“＞”“＜“或“＝”）
小芳同学设计了一个高度可调节的斜面来探究斜面的省力情况、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系，如下图所示。她首先测出小车重力，然后用弹簧测力计沿斜面拉动小车，调节斜面倾斜角θ的大小多次测量，得到下表所示的数据：
| 斜面倾斜角θ |
小车重G/N |
斜面高 h/m |
斜面长 S/m |
拉力 F/N |
有用功 W有/J |
总功 W总/J |
机械效率η |
| 12° |
5 |
0.2 |
1 |
2.1 |
2.1 |
48% |
|
| 30° |
5 |
0.5 |
1 |
3.6 |
2.5 |
69% |
|
| 45° |
5 |
0.7 |
1 |
4.3 |
3.5 |
4.3 |
81.4％ |
（1）实验过程中拉力的方向应。
（2）分析上表中的数据，可以得出的探究结论是：斜面倾斜角θ越，斜面越省力，斜面的机械效率越。
（3）若想探究斜面的机械效率与物重的关系，则要保
持、不变，只改变。
图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动。请回答以下问题：
（1）设计甲实验的目的是研究
钢球动能的大小与
的关系；设计乙实验的目
的是研究运动的小车与所受的关系。
（2）甲实验是钢球通过木块被推动的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；乙实验是通过木块在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果，将永远做匀速直线运动。
（3）我们知道物体的质量和它的速度都能影响物体的动能，请在下面的横线上写出怎样研究物体的动能与质量的关系？
图（a）、（b）为“探究液体内部的压强与哪些因素有关”实验中的一个情景，此时探究的是液体内部压强与液体的关系。若利用图（b）、（c）来探究液体内部压强与
深度的关系，则图中两容器内的水面保持相平（选填“需要”或“不需要”），图（c）中橡皮膜置于液体中的深度与h（选填“相等”或“不相等”）。
小文利用如图18甲所示的电路探究电流跟电阻的关系。已知电源电压
为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。
（1）．请根据图18甲将乙图所示的实物电路连接完整(导线不允许交叉)。
（2）．实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，
记下电流表示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像。
①由图像可以得出结论：电压一定时，。
②上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，接下来的操作是：断开开关，
将滑动变阻器的滑片移到最左端，将5Ω的电阻更换为10Ω的电阻接入电路，
闭合开关，向（填“左”或“右”）移动滑动变阻器的，使
电压表示数为V时，读出电流表的示数。、
自行车是我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。例如：
| A．轮胎上刻有花纹 | B．车轮做成圆形 | C．塑料套紧套在车把手上 | D．在转动部分添加润滑油 E．脚踏板凹凸不平 F．刹车时用力捏闸 G．车轴处装有滚珠 H．车的把手上有凹槽 |
①自行车转弯时的车把、前进时的脚踏板相当于。
②所列内容中属于(只填写各选项前的字母)通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是：；通过增大压力而增大摩擦的是：；通过变滑动为滚动而减小摩擦的是：；通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是：
；
请你大胆发挥想象：假如没有摩擦，自行车会出现什么样的情况？写出两个合理的场景。
1）。
2）。
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