为了比较 A 、 B 两种液体比热容的大小,某实验小组做了如图所示的实验,在两个相同的试管中,分别装入 A 、 B 两种液体,将试管放入完全相同的盛水烧杯中,用相同的酒精灯加热。
(1)实验采用将试管放入水中加热的方法,目的是使溶液 A 、 B 受热;
(2)在试管中装入液体 A 、 B 时,要控制他们的初温和 相同;
(3)加热相同的时间,是为了液体 A 、 B 吸收的热量 (选填"相同"或"不相同" ) ;
(4)加热相同时间后,液体 A 、 B 的温度如图所示,这表明液体 (选填" A "或" B " ) 的比热容较大。
在“探究水吸收的热量与哪些因素有关”的实验中,记录的实验数据如下表所示(在相同时间内物质吸收的热量相同)。
(1)该实验中,利用加热时间表示 。 (2)上表中 (填序号)三次实验,是探究水吸收的热量与水的质量是否有关。 (3)通过数据分析,水吸收的热量除了与质量有关,还与 有关。 (4)为了进一步探究,给一定质量的冰加热,利用实验数据描绘出冰的温度随时间变化的图像甲和乙,你认为正确的是 ;可见物质吸收热量的能力还与该物质的 有关。 (5)生活中人们利用水来取暖或制冷,就是利用了水的吸放热能力 (选填“强”或“弱”)的特点。
某物理兴趣小组在“测量小车的平均速度”的实验中设计了如图所示的实验装置,小车从带刻度(分度值1mm)的斜面顶端由静止下滑: (1)读出小车从A运动到C经过的路程SAC= cm。 (2)若小车从A运动到C所用的时间为3秒,则小车经过AC的平均速度VAC= cm/s (结果保留一位小数)。 (3)实验中为了方便计时,应使斜面坡度较 (选填“大”或“小”)。 (4)小车从斜面顶端滑到底端的过程中,其能量转化情况是 (不计摩擦)。
如图是小军做“探究影响导体电阻大小的因素”实验所采用的电路,是四根合金丝,用一个电压表分别测出它们两端的电压,得到一次实验部分数据如表所示.
(1)四根金属丝串联在电路中,它们两端的电压之比等于它们的 之比;为探究电阻大小与横截面积的关系,应比较合金丝a和 两端的电压;合金丝d两端的电压如图乙所示,示数为 V. (2)在得到上表数据的过程中, (选填“能”或“不能”) 改变滑动变阻器滑片的位置;为得到更可靠的实验结论,应多次实验,每次测量合金丝两端电压之前,需进行一项实验操作是 . (3)关于导体电阻与长度的关系,小军还进行了理论探究:某金属丝电阻为R,长度为L,若把n根这样的电阻丝串联在电路中,则总长度为nL,总电阻为 ,从而得到导体电阻与长度的关系;依此关系,上表中b合金丝两端的电压应该为 V.
某班同学在“探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关”时,他们猜想滑轮组的机械效率可能与动滑轮的个数、物重和物体上升的高度等因素有关,各小组利用如图所示的装置进行验证,杨阳那组得到的实验数据如表:
(1)比较第1、2次实验数据得出:用不同的滑轮组提升相同的物体,动滑轮个数越多, ;比较第2、3次实验数据得出:同一个滑轮组,提升的物体越重, ;比较第1、4实验数据得出:同一个滑轮组的机械效率与物体上升的高度 . (2)在测拉力时,某同学觉得很难使测力计做匀速直线运动,不便于读数,就让弹簧测力计处于静止状态时才读数,该同学的读数与实际相比 (选填“偏大”、“偏小”或“不变”),测得机械效率 (选填“偏高”、“偏低”或“不变”),说明滑轮组的机械效率还与 有关. (3)有两个组所用的动滑轮重量相同,提升的物体也相同,测的机械效率却不同,原因可能是绳子滑轮或滑轮轴之间的 不同,影响了测量结果.所以,我们在生活中经常给各种机械加润滑油,是为了 它的机械效率.
物理与生活紧密联系,青青对家中的电饭锅进行了研究,电路图简化如图.他关闭了家里其他用电器,只让电饭锅工作,观察了电能表标有“220V、10(20)A、50Hz、3000revs/kw•h”字样,下列是小青考你的问题,请作答. (1)电饭煲在加热状态时,开关应与触点 (选填“1”或“2”)连接; (2)他发现正常加热了6min电饭煲就转为保温状态,在这6min内电能表转盘刚好转了300转,则电饭锅的加热功率是 W; (3)如果该电饭锅正常加热消耗了6×105J的电能,如果这些能量全部用来给“48V 500W”的电动机充电,能使该电动机以10m/s的速度匀速行驶 km.(不考虑能量损失)