民国时期，初小四年级课本《平等》一文写道：“共和国无阶级之分，人人平等，受治于同一之法律虽以大总统之地位，犹必谨守法律，不能恃势以凌人。一旦罢职，即与齐民无异。”这表明（ ）
| A．民国时期中国教育发生根本变化 | B．辛亥革命后民主共和观念深入人心 |
| C．民国时期重视公民意识教育 | D．追求平等是民国时期政治斗争核心 |
相关试题
“探寻中国经济政策演变之路”研究性学习小组在整理研究成果时，附了两幅描绘生产民俗的河北剪纸，借以说明中国古代的某种经济形态，同时他们还引用了与这一经济形态相对应的言论。这些言论不应包括（）
| A．“事末利及怠而贫者，举以为收孥” |
| B．“上农除末，黔首是富” |
| C．“闭门而为生之具以足，但家无井盐耳” |
| D．“通工商之业，便渔盐之利” |
下图为中国秦汉至唐初城乡分工结构示意图，对该图的描述符合史实的是（）
| A．“城郭之民，类多工商” |
| B．城市与乡村为行政区域划分单位 |
| C．城市商业功能从属于其政治功能 |
| D．“市”成为城市活动的中心 |
明中后期，租佃关系已普遍采取契约的形式，在商品经济发达的江浙、福建已经盛行定额租制，甚至还出现了货币地租，佃农对地主从人身依附关系为主向着以土地依附为主的方向过渡，获得更多的经营自由。这反映的实质问题是（）
| A．农村经济商品化 |
| B．农民对地主人身依附关系进一步松弛 |
| C．封建地租货币化 |
| D．商品经济推动封建生产关系的变化 |
马克思在《世界文明史》中说：“唐宋时期的国家体制可称之为中央集权的君主制……中央政府的首脑为宰相，宰相有很大的权力，和皇帝讨论军国大事，人事任免，甚至皇位继承等问题，并做出决定。”由此判断在唐宋时期最有可能的是（）
| A．虚君实相，实行君主立宪制 |
| B．宰相成为国家的实际决策者 |
| C．皇权和相权的矛盾尤为突出 |
| D．君主专制与中央集权缺一不可 |
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