过去普遍认为经济增长与就业率之间存在正相关关系。越来越多的证据证明，GDP增长、就业增长、就业率三个变量并不是简单的线性关系。同样的资金，投在基建、地产和重化工业所能创造的就业，远远小于用来支持中小企业和服务业所能创造的就业。这表明
| A．真理在实践中不断丰富发展和完善 |
| B．人们的认识总是滞后于实践的发展 |
| C．真理的内容具有相对性和不确定性 |
| D．对同一确定对象的正确认识不止一个 |
建国60年，特别是改革开放30年来，我国农村改革成果辉煌，30年迈出了三大步。第一步，实行以家庭承包经营为核心的农村经营体制改革。第二步，实行以农村税费改革为核心的国忆收入分配关系改革。第三步，实行以促进农村上层建筑变革为核心的农村综合改革。每一次改革既促进了人们思想的解放又推动了农村经济发展和社会的进步。这说明（）
①真理都是具体的
②认识都是理论与实践的具体的历史的统一
③认识到的真理总是在认识发展中不断被否定
④人类追求真理是一个永无止境的过程
| A．①②③ | B．②④ | C．①④ | D．②③ |
尊严，几乎成了近段时间温家宝总理口中使用频率最高的词汇之一。在不到一个月的时间内，他先后在三个场合提及“人民尊严”——新春拜会上热情洋溢的致辞。2月27日下午与网友在线交流，而在3月5日开幕的全国人大会议上，化更在政府工作报告的末段，掷地有声地强调，“我闪所所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐”。在建国60年、改革开放30年的当下，温家宝总理将民生问题提高到幸福与尊严的层次，其哲学依据是（）
①社会存在决定社会意识②价值观具有积极的导向作用
③人民群众是实践的主体，历史的创造者④人生的价值在于对社会的责任和贡献
| A．①② | B．③④ | C．①③ | D．②④ |
图5漫画启示我们（）
①要做到具体问题具体分析
②要用全面的观点看问题
③要正视矛盾的特殊性
④要把矛盾的普遍性和客观性结合起来
| A．①② | B．③④ | C．①③ | D．②④ |
某校规定不准学生带手机进入校园，否则将会把手机没收，甚至处罚带手机的学生，对此规定老师和学生反应不一，老师认为学生带手机会增加管理的难度，不利于老师的教和学生的学。学生认为不带手机会减少与家人、朋友的沟通机会，缺少了与社会联系的桥梁。对于该问题老师和学生形成了不同看法，主要是因为（）
| A．世界观不同 | B．知识构成不同 |
| C．立场不同 | D．思维方法不同 |
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