14世纪至17世纪，意大利一些对宗教文化钳制思想不满的先进知识分子，在古代希腊罗马文化中找到了共鸣，从而掀起了一场思想解放运动，即文艺复兴。古希腊学者的下列观点，能反映当时意大利的时代需求，引发先进知识分子产生共鸣的是( )
| A．坏人因畏惧而服从，好人因爱而服从(亚里士多德) |
| B．我们的需要越是少，我们越近似神(苏格拉底) |
| C．给我一个支点，我就可以撬动地球(阿基米德) |
| D．看庭前花开花落，荣辱不惊；望天上云卷云舒，去留无意(柏拉图) |
相关试题
印度在1885年至1900年间，大学和学院的学生人数从11000人增加到23000人，中学的人数从 429000人增加到633000人，这在印度历史上是少见的。此段材料不能说明的问题是
| A．英国的殖民统治促进了印度的全面发展 |
| B．英国的殖民统治促进了印度教育事业的发展 |
| C．英国的殖民统治促进了印度劳动者素质的提高 |
| D．英国的殖民统治传播了先进的科学知识 |
某宪法规定：“合众国的司法权属于最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院。最高法院和低级法院的法官，如果尽忠职守得以继续任职。”这一规定体现的是谁的思想
| A．霍布斯 | B．洛克 | C．孟德斯鸠 | D．卢梭 |
下图是某国际组织的标志,该组织宣称其宗旨是:“提高生活水平，保证充分就业，大幅度和稳定地增加实际收入和有效需求；扩大货物和服务的生 产与贸易…”这些宗旨适应了
| A．可持续发展的需要 |
| B．经济区域化的需要 |
| C．经济全球化的需要 |
| D．政治格局多极化的需要 |
读下表
美国进出口贸易情况表（单位：亿美元）
| 时间 |
1950年 |
1960年 |
1970年 |
1973年 |
| 与日本贸易 |
+2.4 |
+2.0 |
-15.9 |
-19.4 |
| 与西欧国家的贸易 |
+2.0 |
+10.7 |
-5.8 |
-17.8 |
注：+为顺差，-为逆差
上表说明的实质问题是（）
| A．美国进出口逆差不断增加 |
| B．美国进出口顺差不断增加 |
| C．布雷顿森林体系崩溃 |
| D．美国经济霸主地位动摇 |
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