某照明电路出现故障，其电路如图甲所示，该电路用标称值为12V的蓄电池为电源， 导线及其接触点均完好。
维修人员使用已调好的多用电表直流50V挡检测故障，他将黑表笔接在c点，用红表笔分别探测电路的a、b点。
（1）断开开关，红表笔接a点时多用电表指示如图乙所示，读数为________ V，说明________正常（选填“蓄电池”“保险丝”“开关”“小灯”）。
（2）红表笔接b点，断开开关时，表针不偏转，闭合开关后，多用电表指示仍然和图乙相同，可判定发生故障的器件是______（选填“蓄电池”“保险”“开关”“小灯”）。
在用重锤下落来验证机械能守恒时，某同学按照正确的操作得出的纸带如图所示。已知打点计时器所用电源的频率为50 Hz，查得当地重力加速度g＝9.80 m/s2，测得所用的重锤的质量为1.00 kg.实验中得到一条点迹清晰的纸带，把第一个点记作O，另选连续的四个点A、B、C、D作为测量点．经测量知道A、B、C、D各点到O点的距离分别为62.99 cm,70.18 cm,77.76 cm,85.73 cm.根据以上数据，可知重物由O点运动到C点时：
（1）重力势能的减少量等于________ J。
（2）动能的增加量等于________J(取三位有效数字)．
在“描述小灯泡的伏安特性曲线”实验中，需要用伏安法测定小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流，除开关、导线外，还有如下器材：
A．小灯泡“6V 3W ”，
B．直流电源6 ~ 8V
C．电流表（量程3A，内阻约0．2 Ω） ，
D．电流表（量程0．6A，内阻约1 Ω）
E．电压表（量程6 V，内阻约20 kΩ），
F．电压表（量程20V， 内阻约60 kΩ）
G．滑动变阻器（0 ~ 20 Ω、2 A），
H．滑动变阻器（1 kΩ、0．5 A）
（1）实验所用到的电流表应选 ，电压表应选 ，滑动变阻器应选 。（填字母代号）
（2）在虚线框内画出最合理的实验原理图。
（1）图（a）为测量物块与水平桌面之间动摩擦因数的实验装置示意图，实验步骤如下：
①用天平测量物块和遮光片的总质量M、重物的质量m；用游标卡尺测量遮光片的宽度d．用米尺测量两光电门之间的距离s；
②调整轻滑轮，使细线水平；
③让物块从光电门A的左侧由静止释放，用数字毫秒计分别测出遮光片经过光电门A和光电门B所用的时间△t A和△t B，求出加速度a：
④多次重复步骤③．求a的平均值ā
⑤根据上述实验数据求出动摩擦因数µ
回答下列问题：
①测量d时，某次游标卡尺（主尺的最小分度为1mm）的示数如图（b）所示，其读数为 cm。
②物块的加速度a可用d、s．和△t A和△t B表示为a= 。
③动摩擦因数µ可用M、m、ā和重力加速度g表示为µ= 。
某同学用如图所示的装置测量滑块的质量M及滑块与木板之间的动摩擦因数μ，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮，木板上有一滑块，其一端与穿过电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与重物相连，开始试验时，滑块开始做匀加速直线运动，重物落地后，滑块再运动一段距离停在木板上（尚未到达滑轮处），打点计时器在纸带上打出一系列小点，打点计时器使用的交流电源的频率为50Hz，重力加速度
上图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9是计数点，每相邻两计数点间还有1个打点，计数点间的距离如图所示
（1）纸带中相邻两计数点间的时间间隔为______s
（2）通过分析纸带数据，可判断重物在相邻计数点______和________之间某时刻落地的
（3）为使重物的重力在数值上近似等于滑块运动时受到的拉力，应满足的条件是重物的质量m____滑块的质量M（选填“远大于”、“远小于”、“近似等于”）
（4）重物质量m已知，为测量滑块的质量M，下列物理量中还应测量的有_____________（填入所选物理量前的字母）
| A．木板的长度L |
B．重物落地前滑块加速阶段的加速度 |
C．重物落地后滑块减速阶段的加速度 |
| D．滑块运动时间t |
（5）重物落地后滑块减速阶段的加速度=__________
，滑块与木板间的动摩擦因数
=______（保留两位有效数字）
在“验证力的平行四边形定则”实验中，某同学用图钉把白纸固定在水平放置的木板上，将橡皮条的一端固定在板上一点，两个细绳系在橡皮条的另一端，用两个弹簧测力计分别拉住两个细绳套，互成角度地施加拉力，使橡皮条伸长，结点到达纸面上某一位置O，如图所示，请将以下的实验操作和处理补充完整：
①记录两个弹簧测力计的示数
，用铅笔描下O点的位移以及此时两细绳套的方向
②只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点仍拉到_______，记录弹簧测力计的示数
和_________
③按照力的图示要求，作出拉力
；
④根据力的平行四边形定则作出的合力F
⑤比较_________的一致程度，若有较大差异，对其原因进行分析，并作出相应的改进后再次进行实验
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