洋洋同学在用天平和量筒测物体密度的实验中,首先取来托盘天平放在水平桌面上,发现分度盘如图甲所示。 (1)他应采取的措施是:将天平的平衡螺母向 移动; (2)天平调节平衡后,洋洋按图乙所示的方法来称量物体的质量,小江立即对洋洋说:“你操作时至少犯了两个错误。”小江所说的两个错误是: ① ;② 。 (3)改正错误后,小明正确测出物块的质量,所用的砝码和游码位置如图丙所示,物块的体积如图丁所示,则
某城市正在大力发展包括无人机在内的高新技术产业。快递行业的一些公司积极尝试无人机送货,如图所示。一架无人机载着货物沿竖直方向匀速上升 5 m ,该货物质量为 3 . 6 kg 。求: ( g 取 10 N / kg )
(1)货物所受的重力为多少?
(2)提升过程中对货物所做的功为多少?
如图所示,旺姆在“测量小灯泡的电功率”的实验中(小灯泡的额定电压为 2 . 5 V ) 。
(1)电路连接时,开关闭合前滑动变阻器的滑片 P 应滑到 (填“ A ”或“ B ” ) 端。
(2)图甲是未连接好的实验电路,请你用笔画线代替导线将它连接完整。
(3)连接好电路后,闭合开关,移动滑片 P 发现小灯泡不亮,电流表有示数,电压表无示数,则故障原因可能是小灯泡 (选填“短路”或“断路” ) 。
(4)排除故障后,移动变阻器的滑片 P ,当电压表的示数为 2 . 5 V 时,电流表的示数如图乙所示,则小灯泡正常工作的电流是 A ,小灯泡的额定功率是 W 。
(5)根据测出的数据,旺姆画出了小灯泡的电流与电压的关系图象,如图丙所示,图线是弯曲的主要原因是温度升高、灯丝电阻 (填“增大”或“减小” ) 。
小明在“测量物质的密度”实验中,进行下列操作:
(1)先把天平放在水平台上,游码归零后发现指针偏向如图甲所示,应将平衡螺母向 移动(选填“左”或“右” ) ,直至天平平衡;
(2)将小石块放在调好的天平左盘,天平平衡时右盘中的砝码和游码位置如图乙所示,则小石块的质量为 g ;
(3)小明将小石块用细线系好,放入装有 20 mL 水的量筒中,记录此时量筒的示数,如图丙所示,请你帮他计算小石块的密度为 g / c m 3 ;
(4)实验中所用细线会对测量结果造成一定误差,导致所测密度值与真实值相比 (填“偏大”或“偏小” ) ;
(5)小明还想测量陈醋的密度,但量筒不小心被打碎了,老师说只用天平也能测出陈醋的密度,因此他添加了两个完全相同的烧杯和适量的水,设计了如下实验步骤:
①调节好天平,用天平测出空烧杯的质量为 m 0 ;
②将一个烧杯装满水,用天平测出烧杯和水的总质量为 m 1 ;
③用另一个烧杯装满陈醋,用天平测出烧杯和陈醋的总质量为 m 2 ;
④该陈醋的密度表达式 ρ = (用 m 0 、 m 1 、 m 2 、 ρ 水 表示)。
在利用光具座进行凸透镜成像的实验中:
(1)如图甲所示,一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后,在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。由图可知,凸透镜对光线具有 作用,该凸透镜的焦距是 cm 。
(2)调整后,把蜡烛固定在 20 cm 刻度线位置,凸透镜固定在 50 cm 刻度线位置,如图乙所示,左右移动光屏,会在光屏上得到一个清晰的倒立、 的实像(填写像的性质); (选填“投影仪”“放大镜”或“照相机” ) 就是利用这一成像规律工作的。
(3)保持图乙中凸透镜的位置不变,当向左移动蜡烛时,应该向 (选填“左”或“右” ) 移动光屏,才能再次得到清晰的像。
在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时,同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图所示的系列实验。
(1)同学们是根据 来比较压力作用效果的。
(2)观察比较图甲、乙的情况可以得到的结论是:受力面积一定时, ,压力的作用效果越明显。
(3)要探究压力的作用效果跟受力面积的关系,应比较 两图的实验,得到的结论是: 。