从2015年9月起，北京市部分小学一年级《语文》教材中，古典

从2015年9月起，北京市部分小学一年级《语文》教材中，古典诗词将由现在的6至8篇增加到22篇，整个小学阶段不少于100篇。在教材中增加古诗词是基于
①传统文化是文化创新的源泉
②教育具有选择、传递文化的功能
③传统文化具有相对稳定性
④传统文化是维系民族生存与发展的精神纽带

A．①②

B．②③

C．①④

D．②④

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相关试题

“知识能够改变命运，学习可以成就未来。”这句话告诉我们：

A．理论对社会和个人的进步起推动作用	B．实现人身价值需要具备一定的主观条件
C．人的主观能动性制约着客观规律性	D．发挥主观能动性就能实现人生价值

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比尔·盖茨每秒进账2500美元，但他没有坐享每秒钟2500美元的进账。他在42岁的精力旺盛时期，却悄然“退居二线”，把公司的日常运作交给了他的“亲密战友”负责，自己则专注于未来新软件的开发，因为他清醒地认识到“微软离破产永远只有18个月”。这表明(　　)

A．不断创新才能推动事物的发展	B．发展需要经历一个曲折的过程
C．解放思想是办事情取得成功的关键	D．财富总是属于头脑清醒的人

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“机会，凭自己争取；命运，靠自己把握；生命是自己的画板，为什么要依赖别人着色。”透过汪国真的诗句，我们从中体会到的智慧是（）

A．联系是普遍的	B．矛盾是事物发展的源泉和动力
C．发展是永恒的	D．辩证的否定是事物自己发展自己

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若将“腐败”二字拆解开来，就是“广(病)”、“人”“寸”、“肉(肌体、灵魂)”、“贝”、“文”六个偏旁部首，将这6个各具含义的字串起来，加以提炼，一句充满哲理的话便跃然纸上——“一文钱的不义之财就可以让人的肌体与灵魂一寸一寸地产生病变，直至腐败。”这句话蕴涵的哲理是(　　)

A．量变是质变的前提，量变必然引起质变	B．没有质变就没有发展
C．事物的变化发展是一个由量变到质变的过程	D．量变中包含部分质变

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中国、巴西、俄罗斯、印度、南非因稳定而高速的经济增长被称为金砖国家，五国发展模式有所不同：中国号称“世界工厂”，巴西是重要的“原料基地”，俄罗斯是“能源大国”，印度是“世界办公室”，新加入的南非则是“非洲的资源库”。这一现象（）

A．证明了矛盾双方各有其特点	B．说明了个性寓于共性之中
C．强调了主次矛盾各有其特点	D．体现了共性和个性的统一

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