相关试题
如图表示生物兴趣小组探究“馒头在口腔中的变化”的实验过程。下列对实验过程及现象的分析，正确的是（ ）
| A． |
探究了唾液和温度对馒头消化的影响 |
| B． |
馒头屑的用量应该多于馒头块 |
| C． |
需要放在 温水中 分钟 |
| D． |
现象是①试管变蓝，②③试管不变蓝 |
在充足的光照条件下，同学们利用一株牵牛花探究了影响光合作用的因素（氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）。下列叙述错误的是（ ）
| A． |
实验前要将整株牵牛花放在黑暗处一昼夜 |
| B． |
叶片 可用来探究水对光合作用的影响 |
| C． |
装置甲和丙可用来探究光照对光合作用的影响 |
| D． |
装置乙和丙可用来探究氧化碳对光合作用的影响 |
“结构与功能相适应”是生物学的基本观念之一。下列关于人体的叙述，不能体现这一观念的是（ ）
| A． |
四肢静脉中通常具有瓣膜，可以防止血液倒流 |
| B． |
心脏主要由肌肉组织构成，是输送血液的泵 |
| C． |
呼吸道都有骨或软骨做支架，保证气体顺畅通过 |
| D． |
小肠绒毛壁由一层上皮细胞构成，适于食物消化 |
小王同学依据所学知识，绘制了生态系统各成分关系示意图。下列对图示的分析符合生物学事实的是（ ）
| A． |
乙通过①过程将二氧化碳合成有机物 |
| B． |
通过捕食，乙的能量全部进入丙体内 |
| C． |
图中生物之间可以构成 条食物链 |
| D． |
丁体内的能量最终来源于乙 |
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