由中西方教育的总体差异，可以启示我们（）中国西方学生被动接受

由中西方教育的总体差异，可以启示我们（）

A.学习西方文化，让西方文化为我所用
B.坚持文化自信，推动中华文化走向世界
C.教育发展既要批判继承，又要博采众长
D.要通过改革使教育具有创造文化的功能

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张海迪、杨利伟、林秀贞……，一串串闪光的名字，虽然他们生活的年代不同、从事的工作不同、感人的事迹不同，但他们却传承着中华民族特有的优秀品质，心怀共同的坚定理想信念。由此可见（）

A．矛盾的特殊性寓于普遍性之中	B．在实践中不断追求真理
C．矛盾的普遍性寓于特殊性之中	D．人民群众是历史的创造者

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A．矛盾的特殊性寓于普遍性之中	B．在实践中不断追求真理
C．矛盾的普遍性寓于特殊性之中	D．人民群众是历史的创造者

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奥巴马在访华期间与中国领导人就双边关系达成了许多共识，其中包括双方加强贸易合作。中美加强贸易合作有利于双方（   ）
①共同应对金融危机的冲击         ②互通有无，实现资源优化配置
③发挥比较优势，提高经济效益     ④彻底消除贸易摩擦，促进贸易平衡

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

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自2009年9月中旬起，中国轮胎、中国钢管、中国钢版纸、美国肉鸡和汽车部件、美国拟议的碳关税……中美之间诸多领域的贸易摩擦成为世界焦点。据此回答29～30题。
29．有关专家指出，中美之间的贸易“合则两利，分则两弊”。专家的这一论断体现了（）

A．矛盾双方的对立是相对的，统一是绝对的

B．矛盾双方可以在一定条件下相互转化

C．承认矛盾双方既对立又统一是我们解决矛盾的关键

D．矛盾分析法是我们认识和改造世界的唯一正确方法

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“马特莱法则”（又称80：20法则），把80：20作为确定值，说明我们不应该面面俱到，而应侧重于关键的20%，再以少数的20%带动多数的80%。 “马特莱法则”给我们的哲学启示是（）

A．要在矛盾特殊性指导下研究矛盾的普遍性

B．要善于抓住主要矛盾，以此带动次要矛盾的解决

C．要先试验后推广，从事物的个性中概括抽象出共性

D．要在矛盾双方的同一性中把握双方的斗争性

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