阅读下列材料后回答问题：
魏主曰：今欲断诸北语，一从正音（指汉语），其年三十以上，习性已久，容或不可猝革（改除）；三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧（指不接受过去的语言）。若有故（故意）为，当加降黜，各宜深戒！
请回答：
（1）材料中的“魏主”指谁？
（2）以上材料反映的是他改革的哪项具体措施？
（3）除此之外，他还采取了哪些改革措施(至少举出两点)？以上这些措施起了怎样的作用？
如图，分析回答下列问题：
(1)鸦片的输入呈现什么趋势？
(2)英国把鸦片输入中国的目的是什么？
(3)鸦片的输入给中国社会带来了什么危害？
(4)面对鸦片的输入，中国人民作出了怎样的反映？
春秋战国时期，是社会经济飞速发展、社会大变革的时期，据此回答下列问题：
⑴这种特征在经济上的表现，反映在农业领域出现了哪两种新的生产工具？
⑵这种特征在政治的表现是各国掀起变法运动，确立了什么新的社会制度？
⑶这种特征在军事上的表现，就是各国不断进行争霸和兼并战争。与成语“纸上谈兵”有关的著名战役是？
⑷这种特征在思想文化上的反映是什么？
阅读下列材料：
材料一 （他）堪称人类历史上也许最成功的哲学、道德和伦理体系的创始人。
——罗兹•墨菲《亚洲史》
材料二 （他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。
——钱穆《国史大纲》
材料三 （他）是了不得的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。
——胡适
请回答：
⑴三个材料中的“他”是春秋时期的谁？
⑵作为伟大的思想家，他开创了哪个学派？他的思想主要由哪两部分组成？
⑶作为教育家，他“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动是什么
⑷他突出体现“将人看作是平等的”的教育主张是什么？
阅读下列材料：
材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而亡，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善”。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——《史记·商君列传》
材料二 惟商鞅变法，不顾人言，只能骤至富强，亦以召怨天下。虽得天下，施锺而亡。
材料三 战国时期各国纷纷变法，有的成功了，也有的失败了。吴起在楚国变法，最后被反对者射死在楚王的尸体前；商鞅在秦国变法，最后被反对者五马分尸而死。
请回答：
⑴商鞅的观点属于哪个思想流派的学说？
⑵变法中促进农业生产的措施是什么？有利于加强中央集权，加强中央机构对地方控制的措施是什么？
⑶材料二认为秦朝灭亡是“商鞅变法”引起的，你认为这种观点是正确还是错误？说出你的理由？
⑷从上述三则材料中，你能得出什么认识？
“和谐”是人类发展的追求之一。从传说中的黄帝到秦朝灭亡这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。
步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。
⑴统治的和谐：原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么？
⑵人与人的和谐：请依据课本内容，列举这一段时间里出现的一对和谐的君臣。
⑶人与自然的和谐：战国时期修筑，现成为世界文化遗产的重大水利工程是什么？
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符。
⑷统治的不和谐：列举夏商时期的一位暴君。
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策。
⑸请你从诸子百家中选择一个流派，谈谈你认为如何才能构建和谐社会？
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