材料一:以前有一支旅行队,当一切置办齐全时,队长发现还缺少两样东西,于是他大声叫道:“我们还缺少一个犹太人和一只狗。”一个犹太人听到了,便回敬道:“我和你在一起,不就齐全了吗?”材料二:小明来到同学家里,脱下鞋子,脚发出阵阵难闻的气味,他还把吃的瓜子皮丢得满地都是,同学的父母显得非常不高兴,一直朝小明皱眉头。(1)材料一说明了什么道理?(2)小明同学的父母为什么不高兴?这样做是不是不尊重小明?为什么?(3)结合两则材料谈谈你的感悟。
小刚家买了新电脑并接通了宽带。网上的“空间课堂”很精彩,小刚对爸爸妈妈说:“我独自在家上网也能学习,可以不用和老师打交道了。” 你认为小刚的说法对吗?为什么?
七年级学生王华家庭条件富裕,平时上课从不见他认真听课,作业总是一塌糊涂。老师经常教育他要好好学习,王华却反驳道:“学习不就是为了生活得好一点吗?”我现在生活得很好,看到那些密密麻麻的文字我就感到头疼。” (1)王华的话说明了什么? (2)你应该怎样说服王华,让他改变对学习的态度?
进入中学后,一切都是那么新鲜,一切又是那么令人好奇,同学们在此过程中会产生很多美妙的幻想,有时幻想自己变得美丽可爱,有时幻想自己变得大胆负责,有时幻想自己会有创新之举。这些美妙的幻想可能会让我们产生自信、自尊、自豪等积极的情感体验与满足感,从而有利于我们健康成长。 请结合“亮出你自己”和“拥有好心情”知识,设计一次班级实践活动。 (1)请你为此次活动设计主题。 (2)请你设计几种活动形式。(至少写出两种) (3)请设计展开此次活动的步骤。
中学生真真认为自己长得又矮又胖,家里经济条件又不是很好,而且觉得自己的脑袋不好使,所以她总是在同学面前抬不起头来,整天闷闷不乐的,对未来、对人生是一片茫然。 (1)真真的心理是一种什么心理?这种心理是怎样产生的? (2)这种心理有什么危害?
残疾人是社会的弱势群体。生理的缺陷,使他们在社会生活中出境不利,承受着常人难以想象的痛苦。对于身体有残疾的同学,大多数同学能够奉献爱心,给予关心和帮助,鼓励他们勇敢地面对人生。但也有个别的同学歧视、嘲笑他们。 (1)你怎样看待个别同学的行为? (2)在我们的周围,还有哪些弱势群体?