下列关于学习行为的说法中,错误的是（ ）
| A．只有脊椎动物才有学习行为 |
| B．鸟类和哺乳动物都有学习行为 |
| C．动物越高等,学习行为越复杂 |
| D．学习行为是由生活经验和学习而获得的行为 |
相关试题
下表为科学家通过研究获得的一些信息("√"表示能够存活，"一"表示不能存活)
 pH种类 |
6．5-7．0 |
6．0～6．5 |
4．5-6．0 |
3．0-4．5 |
| 溪红点鲑 |
√ |
√ |
- |
- |
| 小口黑鲈 |
√ |
√ |
- |
- |
| 黑头呆鱼 |
√ |
- |
- |
- |
| 牛蛙胚胎 |
√ |
√ |
√ |
- |
| 小龙虾 |
√ |
√ |
- |
- |
下列说法错误的是 （ ）
| A． |
该实验研究的是水体pH变化对部分生物的影响 |
| B． |
水体pH为3．0～4．5时，最适合这些生物生存 |
| C． |
上述生物中，牛蛙胚胎在水体pH变化时存活范围最大 |
| D． |
水体pH发生变化可能是由酸雨造成的 |
为了进一步认识樱桃花的结构，小明结合课本插图（如图所示）对樱桃花实物进行认真观察，下列不可行的是（ ）
| A． | 数清花瓣、花萼的数量 |
| B． | 准确描述樱桃花各结构的颜色 |
| C． | 利用放大镜辅助观察，并记录观察结果 |
| D． | 利用高倍显微镜直接对樱桃花做整体观察 |
如图所示是2011年"水是生命"国际大学生海报比赛的金奖作品。全幅作品呈沙漠的颜色，图幅上端有一浅滩水域，周围围满了各种动物：袋鼠、麋鹿、鹤……乃至人类。下列说法错误的（ ）
| A． | 作品的创意是曾让人类引以为豪的地球，却再也没有第二个绿洲 |
| B． | 画面的震动感，在于一种大和谐中包藏的尖锐的残酷 |
| C． | 从生态系统的成分分析，上述生物都是生产者 |
| D． | 作品中蕴含了光的反射等科学原理 |
稻－鸭－萍共作是一种新兴的农业模式，其中水生植物红萍（俗称满江红）适于
阴暗的环境生存，可作为鸭子的饲料，鸭子能吃有害昆虫，鸭粪肥田促进水稻生长。下列叙
述中正确的是
| A． | 红萍、水稻等植物属于生产者 |
| B． | 稻田中全部的有害昆虫属于一个种群 |
| C． | 有害昆虫属于农田生态系统的分解者 |
| D． | 稻田中所有的红萍和鸭子共同组成一个生物群落 |
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