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历史教学中运用逻辑图能帮助学生简化历史信息，直观有效地认识历史事件背后的因果联系。下图是一幅有关辛亥革命的逻辑关系图。依次填入序号中的内容正确的一项是（ ）
| A．袁世凯、立宪派旧官僚、帝国主义列强、革命党人 |
| B．袁世凯、帝国主义列强、革命党人、立宪派旧官僚 |
| C．革命党人、袁世凯、帝国主义列强、立宪派旧官僚 |
| D．革命党人、帝国主义列强、袁世凯、立宪派旧官僚 |
据统计，唐代科举平均录取人数尽在20人次左右。寒门子弟登科授官的比例虽逐渐增大，但终唐一代仍不占优势。如崔、卢、李、郑、王、韦这六个士族门阀，共有宰相102人。由此可见，唐代科举制（ ）
| A．为选拔士族子弟而设立 | B．仍然是九品中正制翻版 |
| C．缩小了人才选拔的范围 | D．兼顾多个阶层但不完善 |
唐朝人程晏在《内夷檄》中说：“四夷之民，长有重译而至，慕中华之仁义忠信，虽身出异域,能驰心于华，吾不谓之夷矣。”材料说明当时（ ）
| A．文化认同是区分“夷、夏”的关键 |
| B．唐朝人抛弃了“夷夏”观念 |
| C．儒家文化得到周边民族的广泛认同 |
| D．周边少数民族主动归顺唐朝 |
南宋永康学派创始人陈亮提出：“商籍农而立，农赖商而行，求以相辅，而非求以相病。” 以下各项言论与陈亮明显不同的是（ ）
| A．“工农商虞本为一体，皆富民之政” |
| B．“世儒不察，以工商为末，妄议抑之” |
| C．“戮力本业，耕织致粟帛多者，事末利及怠而贫者，举以为收孥（奴）” |
| D．“通商惠工，以国家之力扶持商贾，流通货币” |
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