教育革命打乱了正常的教学秩序。文革期间，四人帮鼓吹读书无用，

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更新 2022-09-03
科目历史
题型选择题
难度中等
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“教育革命”打乱了正常的教学秩序。“文革”期间，“四人帮”鼓吹读书无用，国家至少要少培养200万中专毕业生和100万大学毕业生，我们从中可以得出哪些经验教训：①教育须从本国国情出发；②坚持教育的社会主义方向；③教育必须为社会发展和社会进步服务；④切实落实教育优先发展的战略地位和实施“科教兴国”战略（）

A．①②③

B．①②③④

C．②③④

D．①③④

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“夫先王之治天下，与民共之。……皇上举此经义，行此旷典，天下奔走鼓舞，能者竭力，富者纾财，共赞富强，君民同体，情谊交孚，中国一家，休戚与共。……大雪国耻，耀我威棱。”上述观点最可能出自

A．李鸿章

B．康有为

C．陈独秀

D．孙中山

题型：未知
难度：未知

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19世纪末，京、津、沪、穗是维新变法活动最活跃的中心城市，下列有关当时各地的维新报刊和团体对应有误的是

A．京——《中外纪闻》、保国会	B．津——《国闻报》、时务学堂
C．沪——《时务报》、强学会	D．穗——《知新报》、万木草堂

题型：未知
难度：未知

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“公车上书”中提出当时救亡图存的上策是

A．“迁都定天下之本”	B．“下诏鼓天下之气”
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题型：未知
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按时间先后顺序排列19世纪末日本对外扩张事件，正确的是
①打开朝鲜的门户　　②吞并琉球③侵略中国台湾岛　④挑起甲午中日战争

A．①②③④

B．①③②④

C．③①②④

D．②③①④

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历史概念是人们对历史事实的概括和总结，它包含着特定的含义。下面是与日本明治维新相关的历史概念的解读，其中对应解读有误的一项是

A．“闭关锁国”——17世纪30年代日本进入锁国时期，其目的是为了防止外部势力的入侵。

B．“大政奉还”——1867年日本幕府将军把政权还给天皇，标志着德川幕府统治形式上结束。

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D．“八九宪法”——1889年宪法标志着日本天皇制地主资产阶级联合专政的统治秩序完全确立。

题型：未知
难度：未知

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