在观察水的沸腾的实验中: (1)如图观察沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况,图 是水在沸腾前的情况. (2)小明同学在利用如图所示的装置做实验时,发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长,请你帮助他找出可能存在的原因.(写出两种即可)① ;② (3)从记录的数据看出,在某一次观察记录中明显错误的是第 分钟时的数据;此时水的沸点为 ℃; (4)请根据记录的数据正确地画出水的沸腾图像.
物理组小组做"探究小灯泡的电流与电压的关系"实验,电源电压为 3 V 。
序号
电压 / V
电流 / A
1
1.00
0.17
2
2.00
0.25
3
0.28
4
3.00
0.30
(1)他们连接的实物电路如图甲所示。
(2)闭合开关,发现灯泡不亮,电流表无示数,而电压表示数接近 3 V 。取下灯泡,两表的示数仍然不变,出现故障的原因可能是 。
(3)故障排除后,当滑动变阻器的滑片 P 在如图所示的位置时,小灯泡亮度较暗,要让小灯泡亮度增大,应把滑片 P 向 (选填"左"或"右" ) 适当移动。
(4)他们测出的小灯泡电流 I 与电压 U 变化的情况如上表所示,第3次实验时,电压表的示数如图乙所示,则小灯泡的电压为 V ;功率为 W 。
(5)他们根据上表数据想测出小灯泡的电阻。为了减小误差,他们把四次测量所得电阻的平均值作为小灯泡的电阻值,你认为他们的做法是 (选填"正确"或"错误" ) 的,理由是: 。
某物理小组在"研究液体内部的压强"实验时,想知道液体对容器底部的压强增加量△ p 液 及容器对水平面的压强增加量△ p 容 与哪些因素有关,他们选取了体积相同、密度不同的若干小球放入水中(水深大于小球直径,且水不溢出),如图所示,测出水对容器底部的压强增加量△ p 液 及容器对水平面的压强增加量△ p 容 ,得到的实验数据如表中实验序号 1 - 5 所示。
液体分类
水 ρ 水 = 1 . 0 × 10 3 kg / m 3
未知液体 ρ 液
实验序号
5
6
7
8
9
10
ρ 球 × 10 3 kg / m 3
0.6
0.8
1.0
1.2
1.4
△ p 水 (帕 )
294
392
490
539
△ p 容 (帕 )
588
686
(1)本实验设计所用到的实验方法是下列中的 。
A . 控制变量法
B . 转换法
C . 等效替代法
D . 理想模型法
(2)分析比较表中实验序号 1 - 5 中的数据及相关条件可知:当 ρ 球 ρ 水 (选填" > "、" < "、" = "、" ⩾ "、" ⩽ " ) 时,△ p 液 = △ p 容 。
(3)分析比较表中实验序号 1 - 5 中的数据及相关条件可知:△ p 液 与 ρ 球 (选填"成正比"、"成反比"或"无关" ) 。
(4)他们仅改变液体种类,利用上述实验器材重复了实验,得到数据如表中实验序号 6 - 10 所示。据此可知该液体的密度 ρ 液 = kg / m 3 。
攀枝花红格脐橙汁多味甜,声名远播。小军设计如下实验测量橙瓣的密度。
(1)他将天平放在水平桌面上,调节天平平衡,然后将一个橙瓣放入天平左盘中,在右盘中加入砝码,发现指针稍微偏向分度盘左侧,他可以调节 (选填"游码"或"平衡螺母" ) ,使指针指向分度盘中央刻度线,如图甲所示,橙瓣质量为 g 。
(2)他将该橙瓣放入装有 30 mL 水的量筒中,水面上升到图乙所示的位置,则该橙瓣的密度为 kg / m 3 。
(3)他对实验进行误差分析,觉得测体积误差太大。他设计了下列解决方案,其中合理的是 (填字母)
A . 换量程更大的量筒测量
B . 测多个橙瓣的总质量和总体积
C . 换分度值更大的量筒测量
物理研学小组做"探究水沸腾时温度的特点"实验,当水温超过 80 ° C 时每隔 1 min 记录一次温度,如表所示:
时间 t / min
0
水的温度 T / ° C
82
84
86
88
90
92
94
96
98
(1)请指出图甲中的错误: (写出一条即可)。
(2)根据表格中的数据,在图乙的方格纸上画出的温度 T 随时间 t 变化的图像。
(3)实验计时的第 9 min ,烧杯里水中气泡在上升过程中的情景应为图 所示。
物理教研小组做"研究光的折射和反射规律"实验,根据实验现象绘制了如图所示的光从空气射入水中时的光路图。
(1)光从空气射入水中时,传播速度将 (选填"变大"、"不变"或"变小" )
(2)当 θ 角增大 5 ° ,入射光线与反射光线的夹角将 (选填"增大"或"减小" ) ° 。