某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给液体甲和乙加热．
（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次实验数据，某同学认为：加热相同的时间时，乙升高的温度高一些，这说明乙吸收的热量多一些．这位同学的判断是否正确？请说明理由．
（2）分析第2、3次或第5、6次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，物质的 越大，吸收的热量就越 ．（选填：“多”或“少”）
（3）通过比较第2、4次实验数据可知，液体吸收的热量多少与液体的 有关， 的吸热能力更强（选填“甲”或“乙”）
如图，某学习小组同学在做水火箭实验时，对水火箭的水平飞行距离与哪些因素有关的问题进行了研究。他们在容积为2000ml的可乐瓶内装上不同体积的水，每次发射的角度均为20°，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出，使水火箭向前射出。下表是他们在实验中收集到的数据：
| 容积：2000ml的可乐瓶 |
|||||
| 发射角度 |
20度 |
||||
| 水量（ml） |
300 |
400 |
500 |
600 |
700 |
| 第一次距离（m） |
18.28 |
19.6 |
20.95 |
19. 95 |
16.98 |
| 第二次距离（m） |
17.42 |
20.3 |
24.36 |
23.36 |
14.36 |
| 第三次距离（m） |
22.33 |
19.58 |
21.32 |
21.34 |
19.34 |
（1）橡皮塞从瓶口冲出，而水火箭却向前射出，可利用我们所学过的 知识来解释。
（2）由实验方案可知，他们研究的问题是_ _
（3）本实验中，发射的角度为20°时，可乐瓶内装上不同体积的水，进行多次实验的目的是
(4) 请设计一个验证“水火箭的水平飞行距离与发射角度是否有关？”的实验方案。
某同学在探究“物体动能大小与物体质量大小的关系”实验中，他 猜想“物体动能大小还与物体速度大小有关”，所用的实验装置如图所示。A为小球，B为木块。
（1） 前两次的实验数据如下表；在第3次实验中，木块移动的距离如图所示，a为木块左侧面的初位置，b为木块左侧面的末位置，根据表格和图中的信息，将表格中的空白处填写完整。
| 次数 |
小球的 质量m |
小球下落 的高度h |
小球到达底端的速度v |
木块移动的距离s/cm |
小球的动能 E/J |
| 1 |
大 |
ho |
vo |
60.8 |
大 |
| 2 |
中 |
ho |
vo |
48.2 |
中 |
| 3 |
小 |
ho |
vo |
|
小 |
（2）如果第1次实验中，木块运动到了长木板的末端之外。在不更换实验器材的条件下，解决的办法是：__ （3）如果用圆柱体代表小球做该实验，其好处之一是_ _
如图所示是“比较水和煤油吸热升温特点”的实验装置．
（1）关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是_ （填字母）
A．采用相同加热方法(如酒精灯火焰的大小，与烧杯底的距离等)
B．烧杯中分别装入相同体积的水和煤油 C．使用相同的烧杯
（2）加热过程中，用搅棒搅动的目的是 _；水和煤油吸热的
多少是通过_ _来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）。
在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示，实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的。小明再把右盘中的砝码换成一较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是 ，这时木块在水平方向受到的力 （填“平衡”或“不平衡”）。
在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小明设计的实验电路图如图甲所示，已
知电源电压恒为3V,滑动变阻器上标有“15Ω1A”字样.
（1）请用笔画线代替导线，按电路图将乙图所示的实物电路补充完整；
（2）小明连接完最后一根导线后就发现电流表有示数而电压表无示数，造成上述现象的
原因分别是 、 。
（3）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为1.5V，读出并记下电流值；
再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，发现电压表示数大于1.5V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向 （填“左”或“右”）移动，使 并记下电流值；可当他再将10Ω的电阻改接成20Ω的电阻重复上述实验时，却发现无论如何电压表的示数总是大于1.5V，其原因是 。
（4）此实验得到的结论是 。
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