如图是一款消防应急照明灯，在我们学校很多走廊里都可以看到，右图是它的铭牌．当外部电路有电时应急灯不亮，停电时应急灯正常发光．
（1）给它的电池充电时，将 能转化为化学能．
（2）应急灯的一个灯泡正常发光时的电流是 A．
（3）应急灯的电池充满电后，可以让两个灯泡持续正常发光 小时．（铭牌中电池：“6V 2500mAh”的“2500mAh”表示电池充满电后，若以2500mA电流对外供电可持续放电1小时．）
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在奥斯特发现“电生磁”的启发下，许多科学家利用逆向思维的方法进行思考：磁能否产生电呢?法拉第经过十年的探索终于发现了电磁感应现象，后来人们利用这个原理制成了机。
如图所示，在上海世博会某场馆里，演奏员正用乐器演奏乐曲。编钟发出的音乐声是由于编钟而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是笛子演奏的，主要是因为它们发出声音的不同。
9年级3班的同学们利用小磁针、条形磁铁（涂黑端为磁体的N极）等进行了图（a）、（b）所示的实验探究；接着他们又用相同的方法，对通电螺线管进行探究，实验操作及现象如图（c）、（d）。通过实验现象的
分析可以得出：（1）通电螺线管周围存在着。（2）通电螺线管周围的磁感线分布状
态。
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