探究物体的重力势能与什么因素有关（甲、乙、丙三物体的质量关系为：m甲=m乙<m丙，木桩起始位置高度相同）
（1）比较图中A、B两木桩扎入沙坑的深度，可以得出的结论是：质量一定时，物体的高度越大，具有的重力势能就 _______ ．
（2）如果在图中所示B、C两木桩扎入沙坑的深度相同， _____ （选填“能”、“不能”）说明乙、丙的重力势能相同，你的理由是 ．
小林同学利用天平和量筒测量自己配制的盐水的密度。
（1）实验步骤如下：
①把天平放在水平台上，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向 移动，使天平平衡；
②在玻璃杯中盛入盐水，放在调节好的天平左盘称量，当天平重新平衡时，记下砝码和游码的读数为 ；
③把玻璃杯中的部分盐水倒入量筒中，如图乙所示，记下量筒中盐水的体积为 ；
④把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘中称量，当天平重新平衡时，所用砝码、游码的位置如图丙所示为 ；
⑤计算出盐水的质量是 ，密度是 。
（2）如果小林在实验过程中先测量盐水的体积，再测量盐水的质量，则测得的密度值会偏 。
小丽同学用焦距为 的凸透镜探究凸透镜成像的规律。
（1）将蜡烛、凸透镜和光屏依次摆放在光具座上，点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜和光屏的中心在 。
（2）把蜡烛放在距凸透镜 处，会在光屏上得到一个清晰倒立、 的实像。生活中的 就是利用这个原理工作的。
（3）实验完成后，小丽把自己的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图所示，光屏上原来清晰的像变得模糊了，若想在光屏上重新得到清晰的像，在不改变蜡烛和凸透镜位置的情况下，应将光屏 （选填"靠近"或"远离" 凸透镜。
两实验小组使用规格完全相同的装置做"探究水沸腾时温度变化的特点"实验，如图甲所示，利用实验数据分别绘制了温度与时间关系的图象 和 ，如图乙所示。
（1）从图乙发现，两组实验中将水从 加热至沸腾所用的时间不同，原因是水的 不同。
（2）实验中某一时刻温度计的示数如图丙所示为 。
（3）由实验可知，水沸腾时吸收热量，温度 。
小韩用如图1甲所示的电路测量小灯泡的电功率，电源电压恒为 ，小灯泡的额定电压为 ，正常发光时电阻约为 。
（1）用笔画线表示导线，选好电流表量程，将图甲电路连接完整
（2）闭合开关前，为了保护电路，滑动变阻器的滑片 应置于 （选填" "或" " 端。
（3）闭合开关后，小灯泡不发光，电流表无示数，电压表示数为 ，产生该现象的原因可能是小灯泡 （选填"短路"或"断路" 。
（4）排除故障后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片 到某一点，电压表示数如图1乙所示，此时小灯泡两端的电压为 ，若要测量小灯泡的额定功率，此时应将滑动变阻器的滑片 向 （选填" "或" " 端移动，根据该同学实验得到的如图2所示的 图象，小灯泡的额定功率为 。
（5）小韩还想用标有" "的电能表测出一个电灶的电功率。测量时关闭其他用电器，只让电灶单独工作，发现 电能表的转盘转过 ，则这段时间电灶消耗的电能是 ，电灶的功率为 。
小李同学想要利用如图13所示的装置来探究"物体动能大小与什么因素有关"。
（1）在探究"动能的大小与速度的关系"时，应保持小车的 相同，让小车从斜面上 （选填"相同"或"不同" 的高度滑下，以不同的速度推动木块移动。
（2）本实验运用了两种研究方法：一是 ，二是转换法。就本题来说用木块 来反映小车动能大小的方法就是转换法。
他在实验的过程中又发现只要去掉木块，就可以探究"阻力对物体运动的影响"。如图2所示，他将毛巾、棉布和玻璃分别铺在水平面上，让小车分别从斜面上由静止滑下，观察小车在水平面上运动的距离。
（3）每次均让同一小车从斜面同一高度由静止滑下的目的是：使小车到达水平面时具有相同的 。
（4）实验发现，小车在玻璃面上运动的距离最远，说明小车受到的阻力最 ，进一步推理得出：如果小车运动时不受阻力，小车将做 运动。
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