近代中国向西方学习呈现出“由表及里、逐步深入”的趋势。
材料一 近代中国某学校的课程表（1876年）
时间
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课程内容
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备注
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首年
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认字写字；浅解辞句；讲解浅书
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1、由洋文而及诸学共须八年。馆中肆习洋文四种，即英、法、俄、德四国文字也。
2、至于汉文儒学，原当始终不已，故于课程并未另列。向来初学者，每日专以半日用功于汉文。
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二年
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讲解浅书；练习文法；翻译条子
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三年
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讲各国地图；读各国史略；翻译选编
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四年
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数理启蒙；代数学；翻译公文．
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五年
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讲求格物；几何原本；平三角、弧三角；练习译书
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六年
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讲求机器；微分积分；航海测算；练习译书
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七年
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……
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八年
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……
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——《中国近代教育史资料汇编》
（1）依据材料一并结合所学知识，指出该学校最有可能是近代中国哪一政治派别创办的并说明理由。
材料二 1902～1904年译书统计简表。
国别
译书类别
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英
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美
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日
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其他
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总计
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百分比
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哲学宗教
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10
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2
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23
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2
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37
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7.0
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文学艺术
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8
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3
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4
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11
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26
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4.9
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史地
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8
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10
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90
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20
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128
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24.0
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社会科学
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13
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3
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83
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37
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136
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25.5
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自然科学
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10
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9
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73
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20
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112
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21.0
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应用科学
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3
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3
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24
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26
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56
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10.5
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杂录
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5
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2
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24
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7
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38
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7.1
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总计
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57
|
32
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321
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123
|
533
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—
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百分比
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10.7
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6.0
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60.2
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23.1
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—
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100.0
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——据左玉河《从四部之学到七科之学》
（2）根据材料二，概括这一阶段译书活动的主要特点，并分析其形成原因。
材料三 近代思想观念更新
代表人物
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主张
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李鸿章
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中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器。欲学外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。
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郑观应
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西人立国……育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下同心，……此其体也。轮船、火炮、洋枪、水雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步，常不相及；就令铁舰成行，铁路四达，果以足恃欤？
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康有为
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东西各国之强，皆以立宪法开国会之故，……伏乞上师尧、舜三代，外采东西强国，立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强，可计日待也。
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陈独秀
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欲建设西洋式之新社会，以求适今世之生存，则根本问题，不可不首先输入西洋式社会国家之基础，所谓平等人权之新信仰。……我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
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（3）根据材料三和所学知识，指出近代中国向西方学习经历的三个层次，并分析其在背景和目的方面的共同之处。概括并说明康有为对李鸿章，或陈独秀对康有为的“观念更新”。（任选一组作答，6分）
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