阅读下面的文字,按要求写作。声音,也许来自天籁:风声、雨声、鸟啼声······声声入耳;声音,也许来自生活:掌声、小声、叮咛声······声声温馨;声音,也许来自情境:书声、歌声、抚琴声······声声醉人。在我们记忆深处,很多生活影像也许已经泛黄、模糊,然而,那些曾经叩击我们心灵的声音,会时常穿越时空,在我们耳畔深情地响起,潮湿我们的眼眸,温暖我们的人生。以上材料给你怎样的启示?请结合自己的生活经历和切身体验,写一篇不少于800字的文章。
阅读下列材料,按要求完成作文。那些有渡河经验的人,在涉水之前,总会习惯地随手抓起一块石头投入水中以测水深,水花溅得越高,水声越是响亮,河水也就越浅。那溅不起多大水花、听不见多大水声的河水,必定的深不可测的。黄河并不总是奔腾咆哮的。黄河中游有一段,看上去就是凝滞不动的混浊的泥浆,然而,连搏击过激流的黄河船夫也不敢在这里放船,因为河心是流动的,没有谁能说清它究竟有多深。静,是外观姿态;流,显示了内在的力量;深,则意味着蕴藉和深重。静水流深,不显不露,昭示着生命的博大精深,令人屏息凝神,浮想联翩……请以“静水流深”为题,自定立意,写一篇不少于800字的议论文。
阅读下面的文字,根据要求作文。传说有的雏鸟长大后,会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为“反哺”。人类社会也存在类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来,在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下,文化反哺犹如潜流引而不现,但在迅疾变化的当今社会,年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面,越来越明显地影响着年长一代,施教者与受教者之间,角色常常发生转换。以“角色转化之间”为题,可以讲述故事,抒发情感,也可以发表见解。文体除诗歌外不限,字数在800字以上。
阅读下面的材料,根据要求作文。人生最大的成功并不在于从不摔跤,而在于每次摔跤跌倒后都能爬起来。你对上述材料有何感悟?围绕材料请自拟题目,不得抄袭,不得套作,写一篇不少于800字的议论文。
阅读下面材料,按要求作文。倾听,就是集中精力,开动脑筋,认真听取。一个谦虚好学的人,一个懂得善待他人的人,一个善于反思、自强不息的人,永远懂得倾听。倾听,是亲近自然的方式;倾听,是接受信息的渠道;倾听,是净化心灵的艺术……倾听自然的声音,倾听美妙的音乐,倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我们在倾听中成长。请以“倾听”为题写篇不少于800字的记叙文。 要求:1.立意自定;2.文中不得出现真实的校名、人名。
阅读下面的材料,根据要求写作文。当被问及成功秘诀时,一位成功人士回答:“我从不做没有准备的事。”另一位成功人士则说:“我所做的事情,都是没有准备的。”对此你有何感想?请联系现实写一篇不少于800字的议论文或记叙文。要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选;(3)立意自定;(4)题目自拟;(5)不得抄袭,不得套作。