学了“百家争鸣”知识后,同学们兴趣盎然,一起讨论起班级各位任课老师的教学风格并与教材中各家的主张作了比较。下列有关他们的说法正确的有:①语文赵老师善于因材施教,以德治班,熟谙儒家真谛②数学马老师深入了解学生,知己知彼,颇有道家风范③历史王老师讲究顺其自然,无为而治,典型墨家做法④思品李老师严格执行班规,照章办事,深受法家影响
李老师出示了以下三个信息,与之相符合的史实是()
A.美国南北战争B.苏俄新经济政策 C.罗斯福新政D.马歇尔计划
斯大林模式在历史上曾经发挥过积极作用,但也是苏联解体的根源,其主要特征是()
牛顿博学多才,是人类历史上出现过的最伟大、最有影响的物理学家、数学家,也是一位哲学家。他的突出贡献是()
如果给“南美的解放者”玻利瓦尔画像,可以选择的历史情景是( )
“社会主义由空想到科学,由理论到实践,由理想到现实”是一位学者对20世纪早期国际社会主义运动发展特点的概括。下列能体现“由理论到实践”的史实是()