观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图,回答下列问题:(1)图②表示_________________。(2)⑥操作的目的是_________________________________。(3)图⑦操作的目的是形成对照。其中,遮光部分是______组(填“对照”或“实验”)。(4)图④中滴加的液体为_________,一段时间后,叶片中见光部分呈现蓝色,说明绿叶在光下合成了_____________________。
请你认真观察下面所示的实验装置,并尝试分析回答下列问题: (1)甲、乙、丙三组实验装置中能构成对照实验的有 ; (2)若将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液,则单位时间内冒出的气泡数目将会 ; (3)丁组实验装置可用来验证_____________________________________; (4)若戊装置用来验证植物的蒸腾作用,请你指出此装置需要进一步改进的地方: ______________________________________________________。
明明是个很爱观察的孩子,一次,明明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。
E. 经过几次重复实验后,得出了结论──“蚂蚁爱吃甜的食物”。 F. 然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。 (1)根据上述材料,总结探究的基本步骤:提出问题是;作出假设是;设计实验是;完成实验是;得出结论是;表达、交流是。(请填字母) (2)明明设计的实验不足之处是。 (3)明明在E步骤几次重复实验,目的是。
如图是研究植物散失水分的四个实验装置,将A.B.C.D实验装置在阳光下照射2小时。请分析回答: (1)A.B两个装置中,能证明塑料袋壁上的水珠是由植物体散失的是___________装置。 (2)C.D两个装置中, 塑料袋壁上的水珠较多的是___________装置 (3)通过这组实验可以得出结论:____________是蒸腾作用的主要器官。植物蒸腾作用散失大量水分,因此大面积植树造林可以___________(填“提高”或“降低”)大气湿度。
请完成以下两个实验探究: Ⅰ.将馒头碎屑放入1号试管中,注入2毫升唾液并进行充分搅拌。将等量的馒头碎屑放入2号试管中,注入2毫升清水并进行充分的搅拌,将这两支试管放入37℃的温水中10分钟后取出。 (1)向两支试管内滴加碘液,不变蓝的是________试管。 (2)两支试管为什么要放在此37℃的温水中?______________________________。 (3)在该实验中,2号试管起__________作用。把馒头切碎并搅拌这是模拟口腔中的____________________。 Ⅱ.某学校生物小组的同学们希望通过采集和测算空气中尘埃粒子,来了解周围的空气质量。他们同时分别在绿树下、道路边放置涂抹凡士林的l0片载玻片,30分钟后取回在显微镜下观察计数,得到实验数据:绿树下尘埃粒子数7800个,道路边19200个。 (4)根据实验过程,你认为他们要探究的问题是_______________________________。 (5)他们分别在绿树下、道路边放置载玻片,其目的是形成对比对照。两种环境各放置l0片载玻片是为了_______________________________________。这项研究通常采用的抽样方法是__________取样法。 (6)分析实验结果,可得出的实验结论是_____________________________________。
某生物学习小组想探究种子萌发所需的外界条件,于是选用一定数量同一品种的、具有萌发能力的小麦种子,用四个培养皿做了正确的探究实验,其条件、结果如下表:
分析表格,回答问题: (1)2号培养皿的水分条件应该是,1号和2号互为对照,可探究种子萌发需要。 (2)3号培养皿的空气条件应该是,3号培养皿与号培养皿互为对照,可探究种子萌发需要。 (3)4号培养皿种子萌发的结果是。原因是。 (4)小麦种子结构中,能发育成幼苗的结构是。 (5)我们吃的面粉,主要来自小麦种子的。