【情境探究 明理践行】
以下是小辉生活中的三个片段，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一：父母总是说：“路上要注意安全，不要去网吧，上课要认真听讲……”小辉觉得父母很唠叨。
（1）小辉的正确做法是：________________________________________
（2）理由：____________________________________________________
情境二：最近小辉发现同桌小雨一直闷闷不乐，独来独往，不远与人交往。身为班长的小辉决定要找小雨谈谈。
（1）小雨的行为属于_____________心理表现。
（2）小辉应该劝导小雨：________________________________________
情境三：小辉所在的学校暑期开展了一次赴欧洲夏令营活动，英国的小朋友让小辉展示一下他娴熟的古筝艺术。
（1）小辉应该：________________________________________________
（2）理由：____________________________________________________
2012年3月7日,在全国政协委员驻地的北京友谊宾馆的民族界分组讨论会场进门显眼的位置摆放着“节约资源敬请参与”的标识牌,号召委员们积极参与节约资源的活动。
针对上述背景材料，某中学团委会拟开展宣传节能减排社会实践活动。请你完成下列任务：
（1）设计一条富有创意的公益广告，向公众宣传节能减排或可持续发展的观念。
（2）请你对我国资源状况开展社会调查，结合调查情况完成下列内容：
| ①调查方法 |
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| 调查结果 |
②我国资源总体状况 |
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| 建议 |
③请你收集生活中 节约资源的金点 子向同学们推广 |
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材料一：2013年中国科技创新取得了一系列重大成果，天宫一号与神舟十号“太空再吻”，“蛟龙号”的成功下潜，中国首艘航母辽宁舰的下水服役，嫦娥三号着陆器与巡视器的成功分离，中国“利剑”隐身无人攻击机的成功首飞……
材料二：科技成就的取得和创新能力的提高需要耗费巨大的人力，物力，财力，数据显示，中国载人航天工程实施20年来，中央财政共投入人民币390亿元。突显我国不断增强科技自主创新能力与建设创新型国家的目标所在。
（1）结合材料一，说说我国科技的整体实力是否已处于世界领先地位，为什么？
（2）根据材料二和所学知识，就我国如何能建设成为创新型国家谈谈你的看法。
材料一：雾霾笼罩的日子里，网络搞笑段子悄然流行：“世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我在北京街头牵着你的手，却看不见你。”
“沁园春﹒雾：北京风光，千里朦胧，万里尘飘，望三环内外，浓雾莽莽，鸟巢上下，阴霾滔滔！”“厚德载雾，自强不吸，霾头苦干，再创灰黄！”
材料二：党的十八届三中全会指出要紧紧围绕建设美丽中国，深化生态文明体制改革，推动形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局。国务院总理李克强在十二届全国人大二次会议强调：必须加强生态环境保护，下决心用硬措施完成硬任务。我们要象对贫困宣战一样，坚决向污染宣战。
材料三：
（1）网友的调侃针对的是我国环境的什么问题？
（2）请根据所学知识结合材料二说明向“污染宣战”的现实意义。
（3）如果我们连彼此都“看不见”，还怎能看见未来？请结合材料二和材料三为促进人与自然和谐发展，建设美丽中国出谋划策。（从政府、企业和公民的角度分别阐述，3分）
连日雾霾让爱好科学的学生动起了脑筋。北京四中13名中学生自制一本《PM2.5防御手册》，这一手册分为PM2.5的来源、雾霾的危害、防护建议、如何保护蓝天等内容，除引自发表文献上的数据、依据外，其余内容均为学生原创。
（1）你认为图中“会呼吸的痛”，“痛”在何处?
（2）18名中学生自制{PM2.5防御手册》有利于培养哪些意识?
生活在线：小刚的一些生活片段
片段一：中学生小刚喜欢利用课余时间在家上网浏览新闻，同时他还积极响应网上“爱心邮包”的号召，在开学初向贫困山区儿童捐赠了自己的闲置衣物及学习用品。但他从不浏览网络上的黄色信息，还主动向有关部门提出治理建议。
（1）结合九年级教材第一单元知识思考小刚身上有哪些优秀品质？（答案至少4点。共4分）
片段二：小刚初二时成绩一直不错，但从开学到现在，他的心情逐渐不好起来。因为妈妈和老师总说，九年级是非常重要的一年，应该抓紧时间好好学习，将来在中考时才能考上重点高中。以至于最近的半个多月，小刚每天晚上忙到12点，白天强打精神听课，一到考试就经常出现紧张不安、心烦意乱、失眠等现象，学习成绩每况愈下。小刚痛苦不已，最近经常有大哭一场的冲动，还时常发脾气。
（2）结合材料思考：小刚应该如何做才能从容面对九年级的学习？
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