某校初中历史兴趣小组开展“先进思想指导社会实践,推动社会进步”专题学习,请你参与下列活动。 【图说历史】 (1)图中所示著作的核心思想是什么?这一核心思想付诸实践开始于我国近代史上哪一历史事件? 【比较学习】 鸦片战争以来,西方列强对华侵略不断加剧。国难当头,魏源、严复等仁人志士努力探索救国救民的方案。 (2)魏源、严复提出的思想主张有何共同点? 【各抒已见】 (3)从图1、图2所示人物的主要思想付诸实践、推动中国社会发展的角度看,你更喜欢哪一位?请简要说明理由。
阅读材料:材料一 卫鞅曰“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,率定变法之令。 ——司马迁《史记》材料二“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来……” ——李白《古风》请回答:(1)材料一中 “卫鞅”指谁?“孝公”是哪个诸侯国的国君?材料一中卫鞅所言属于哪一学派的理论?这一学派在战国时期的代表人物是谁?(2)材料一和材料二之间有何必然的联系?材料二中“秦王”指谁?“扫六合”指什么事件?这一事件的历史意义是什么?
习近平同志强调“中国梦是民族的梦,也是每个中国人的梦”。为追求民族独立、国家统一和富民强国,实现中华民族的伟大复兴,历代中国人进行了艰苦的奋斗和探索。根据所学的知识回答下面的问题:材料一:在中国近代化的探索中,中国人先后走过了自救之路、维新之路、共和之路,但都没有完成反帝反封建的历史使命,探索的道路依然任重道远。材料二:从南湖红船到八一枪声,从井冈号角到长征壮歌,从抗日烽火到建国大业,中国共产党走过了一条艰难曲折的革命道路。材料三:大会主要探讨了抗战胜利后中国将走什么道路的重要问题……制定了党的指导思想和政治路线…… (1)材料一中的“自救之路”、“共和之路”分别指什么?“共和之路”没有完成反帝反封建的历史使命,其根本原因是什么?(2)材料二中的“南湖红船”“八一枪声”“井冈号角”所指的分别是什么事件?(3)材料三中大会确定的党的指导思想是什么?大会制定党的政治路线,要建立一个什么样的中国?这次大会有何重要历史意义
阅读下列材料,完成相关任务。材料一 1840年,英国发动鸦片战争,中国战败。1842年清政府被迫签订丧权辱国的中英A 条约。这次战争以后,中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。材料二 1894年,日本发动甲午中日战争,中国战败。次年,清政府被迫同日本签订丧权辱国的中日B 条约。该条约大大加深了中国半殖民地化程度。材料三 1900年,八国联军侵占北京,次年,清政府被迫签订丧权辱国的C 条约,中国完全沦为半殖民地半封建社会。——改编自人教版《中国历史》八年级上册材料四 1894年是慈禧太后六十大寿。为了给她过万寿节,从1892年开始,朝廷就开始组成以辅政王大臣为首的60庆典组委会,全方位操办万寿大典。庆典费用主要来源:从军费中提用一百万两,从铁路经费中挪用二百万两。甲午中日战争爆发后,前方战事吃紧,而慈禧却为自己的生日庆典大肆挥霍。——摘自人教网(1)材料一、二、三中的A、B、C分别是哪三个不平等条约?(2)举出甲午中日战争的主要战役一例。(3)根据上述材料和所学知识,你认为近代中国遭受深重苦难的原因有哪些?
阅读材料,回答问题。材料一 自强运动是晚清政府在内忧外患交困的危急下的一个自救运动。由于在对外战争中对西方的坚船利炮的威力大开眼界,对来自西洋的“数千年未有之强敌”(李鸿章语)开始有所认识,这样才能转而主张缓和与西方的关系,并引进西方军事技术,以求“御海自强”之术。 ——罗荣渠《现代化新论》材料二 革命成功后,上海的报纸不无戏谑地罗列了革命前后的变化:“共和政体成,专制政体灭,中华民国成,清朝灭总统成,皇帝灭,新内阁成,旧内阁灭”。——张鸣《辛亥:摇晃的中国》材料三 胡适说,北大是因为三个兔子而成名的,一是老兔子蔡元培;二是中兔子陈独秀,三是小兔子胡适本人(三人年有长幼,但都属兔)。——洪向华主编 《复兴之路》请回答:(1)材料一所提到的“自强运动”是指什么历史事件?晚清政府寻求“御侮自强”之术的根本目的是什么?(2)材料二中“革命”发生在哪一年?根据材料二概括这场革命的历史意义(3)根据所学知识推断,材料三中的“三个兔子”在北大因高举哪两面大旗而闻名?(4)以上三则材料都体现了中国近代社会的一个重要发展历程,请你为此历程做一个主题归纳。
阅读下列材料:中国走向近代化的历史,始于1861年。自此,中国的近代化运动,走过了自强、变法、革命和思想变革的历程。……中国走向近代化的历史进程清晰在目,但留下的脚步并非一条直线。从器物层面到制度层面,再到观念层面,中国人每向前迈进一步,都异常艰难,但确是一种不断提高的过程。 请回答:(1)文中所说的“自强”“变法”“革命”分别指什么历史事件?(2)“中国走向近代化的历史进程清晰在目,但留下的脚步并非一条直线。从器物层面到制度层面,再到观念层面”,说明了在中国近代化进程中先进的中国人是从哪些方面来学习西方?哪些历史人物的思想认识分别达到了“器物层面” “制度层面” “观念层面”?(每一层面人物举两例)(3)任选“自强”“变法”“革命”一个事件,分析它在中国近代化进程中的作用。