初二同学在历史老师的指导下，探究“中国近代化的起步”请你一起参加。
（1）搜集、整理资料：将同学们搜集整理的资料整理归类：（将字母填上）
①属于洋务运动时期的是＿＿＿＿＿ ②属于戊戌变法时期的是＿＿＿＿＿
③属于辛亥革命时期的是＿＿＿＿＿ ④属于新文化运动时期的是＿＿＿＿
（2）分析探究、通过对资料的分析探究同学们绘制了四次运动的思想主张变化示意图(见下图)，请你帮他填上未完成的部分内容。
（3）得出结论：根据以上分析，你能从中得出中国近代化的探索过程具有什么特点？
一次次列强的入侵，一个个屈辱的条约，记录着近代中国的苦难岁月。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸；中国赔款2100万银元；割让香港岛给英国；英商进出口货物缴纳的税款，中国须用英国商定。
材料二：清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；赔款日本军费白银2亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸；允许日本在通商口岸开设工厂等。
材料三：清政府赔偿白银4.5亿两，以海关等税收作担保；划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住；清政府保证严禁人民参加反帝活动；清政府拆毁大沽到北京沿线设防的炮台，允许列强各国派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地。
——以上材料摘自《历史》（北师大版 八年级 上册）
请问答：
（1）上述三则材料内容分别出自中国近代哪三个不平等条约？
（2）请指出与这三个不平等条约相对应的列强侵华战争名称。
（3）请概括指出材料三内容对清政府及近代中国社会的性质产生的严重影响。
（4）导致近代中国人民饱受屈辱、凌难的根本原因是什么？
题
材料:卫鞅曰:治世不一道,便国不法古.故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡.反古者不可非,而循礼者不足多.孝公曰:善.以卫鞅为左庶长,卒定变法之令.
（1）材料中卫鞅指的是谁?“孝公”是哪国国君？
（2）材料中卫鞅属于哪家学派？“孝公”采纳这一主张进行变法采取了怎样的措施？其影响是什么？
读图回答问题
（1）第一座房子的名称是什么？原始农耕时期居住什么人？种植什么农作物？适合于我国那一流域的人民居住？
（2）第二座房子的名称是什么？原始农耕时期居住什么人？种植什么农作物？适合于我国那一流域的人民居住？
（3）依据本课课文的叙述，你能找出我国原始农耕时期几项世界性的贡献吗？
材料题：阅读下列材料，回答问题：
“由于中国人民闭关自守，骄傲自满，19世纪的三次灾难性战争使他们受到巨大的刺激，在这些战争中所遭到的耻辱性失败，迫使中国人打开大门，结束他们对西方的屈尊态度，重新评价自己的传统文明。其结果是入侵和反入侵的连锁反应……”
————《全球通史》
请回答：
（1）你认为材料中所说的“19世纪的三次灾难性战争”分别指的是哪三次战争？
（2）在这些战争中所遭到的耻辱性失败，使中国面临了巨大的灾难，试举例说明西方列强在中国犯下的罪行？
（3）面对“19世纪的三次灾难性战争”，中国人进行了一系列反入侵的斗争，请举例说明？
（4）针对中国19世纪这种“入侵和反入侵”的斗争，你有什么感想和看法？
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