在“探究动能大小与质量、速度的关系”实验中，小明的实验设计方案是：让同一小球分别从斜面的不同高度由静止开始下滑，撞击水平面上的同一木块，看哪次木块被推得远，如图所示．
（1）小明设计的实验是探究小球的动能大小与 的关系．
（2）让小球从不同高度滑下是为了 ．
（3）实验中通过观察 来比较动能大小的．
（4）此实验得出的结论是 ．
（5）假如图中的水平面绝对光滑，则用图中装置 （选填“能”或“不能”）进行探究动能大小的实验．
在学习《声的世界》时，有几个相关的实验
（1）如图1所示，当敲响音叉后用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股时，乒乓球会被弹起，这个实验说明一切正在发声的物体都在 ；在实验中，我们把不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；这种物理方法称为 法．（选填“转换”或“归纳”或“控制变量”法）
（2）如图2所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的 不同；改变钢尺伸出桌面的长度，保持尺的振动幅度不变，则钢尺发出声音的 不同．（均选填“响度”、“音调”和“音色”．）
某同学想要测量物理课本内页中每张纸的厚度，他设计的测量方案如下：
①将从封面开始的10页纸合拢；
②用刻度尺量出这叠纸的厚度L；
③算出每张纸的厚度d=
．
该同学设计的方案中存在三处错误，请你指出：
（1） ；
（2） ；
（3） ．
在观察物体发声时，小明感到困惑：声源发出的声音的高低与什么有关呢？他猜想：可能跟发声体的松紧、长短、粗细有关，于是她想通过实验探究猜想是否正确．她利用A、B、C、D四根橡皮筋设计并实验，得出数据如下表所示，请完成下列问题：
| 编号 |
松紧 |
长短 |
粗细 |
声音的高低 |
| A |
松 |
100cm |
粗 |
低 |
| B |
松 |
100cm |
细 |
中 |
| C |
松 |
50cm |
细 |
高 |
| D |
紧 |
50cm |
细 |
最高 |
（1）比较编号A与B可得：声音高低与声源 有关；
（2）比较编号 与 可得：声音高低与声源长短有关，声源越短，声音就越 ；
（3）比较编号C与D可得： ；
（4）小明由此分析，弹奏吉他时，左手在同样位置按住粗弦和按住细弦相比较，右手弹奏时，按 弦发出的声音音调更高．
（5）该实验采用的实验研究方法是 法．
上图为小红、小辉用自制的土吉它研究音调和哪些因素有关．他们选用的琴弦长度、粗细、材料图中已标出，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致．（每空1分）
（1）若他们想研究音调的高低与琴弦长度的关系应选择 ．
（2）若他们选择a和b是为了研究 ．
（3）他们能否选择c和d进行研究，答 ；理由是 ．
（4）两位同学还可以选择 进行哪项研究： ．
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