下列是人们对我国古代教育思想的两种不同的看法：
观点一：中国古代的教育“重人伦、轻物理”，不利于自然科学的发展；在师生关系上主张师道尊严，压抑了学生的个性；在教学方法上注重死记硬背，不利于开发人的智力。所以，发展教育必须摆脱古代教育思想的影响。
观点二：中国古代教育思想中有很多精华，如“化民成俗，其必由学”的重教化思想，“知之为知之，不知为不知”的求实态度，“诲人不倦”的育人风范，教学相长的教学方法等。所以，发展教育必须回归古代教育思想。
（1）请运用文化继承与发展的关系评析这两种观点。
（2）在世界各种文化相互激荡的今天，怎样才能保持传统文化旺盛的生命力?
材料一：中国共产党自诞生之日起，就肩负起实现民族独立和人民解放的历史任务。新中国成立之后，她带领人民迈上了艰辛探索社会主义道路的新征程。改革开放以来，她又带领人民开创了中国特色社会主义新局面，最终找到了由中国共产党带领人民寻求民族解放、实现民族富强的道路。进入21世纪，中共中央提出了伟大中国“三部曲”：第一部曲，到中国共产党成立100年时全面建成小康社会；第二部曲，到新中国成立100周年时全面实现中国特色社会主义现代化；第三部曲，在整个21世纪一步步实现中华民族伟大复兴。
材料二：2014年底，各大主流媒体推出“行进中国·精彩故事”专栏，讲述中国故事，传播中国正能量。主人公有创业成功而转战公益的科技博士，有志愿支教边疆的年轻女学生，有向绿色产业转型的矿老板，有在纽交所敲钟的“快递小哥”，还有在平凡岗位上默默挥洒汗水的普通工人，他们的故事无不充满梦想与拼搏的跌宕起伏，无不用朴实而感人的细节诠释着追求梦想过程中的奋斗与努力。
（1）结合材料一，阐明中国共产党推进“中国梦”的奋斗历程是如何体现唯物辩证法发展观的？
某地区党委在多年实践的基础上，积极建设反腐倡廉制度体系，惩治和预防腐败的有效性得到加强。如下图（简图）：
结合材料，说明必须把建设廉洁政治作为一项系统工程来抓的哲学依据。
广州港是古代海上“丝绸之路”的发祥地，也是今天现代化海运的国际大港。中国丝绸的输出，早在公元前，便已有东海起航线和南海起航线两条主线路。历史上，中国航海家郑和携带大量丝绸、瓷器和铁器等物品，率船队七下西洋，促进了中外政治、经济和科学文化的空前交流与发展，对世界的文化发展做出了贡献。当前，顺应时势，建设21世纪“海上丝绸之路’将为环太平洋国家和地区提供难得机遇，必将有着更加美好的未来。
（1）结合材料，运用联系客观性原理，分析“海上丝绸之路”的形成与发展过程。
（2）有人认为“海上丝绸之路是体现人类实践特点的重要活动”，请运用《生活与哲学》相关知识，谈谈这一观点的合理性。
2013年以来，习主席和李总理密集出访十余个周边国家，邻国领导人也频频应邀到访，显示了我国政府对周边外交工作的高度重视。从建设丝绸之路经济带、孟中印缅经济走廊到打造21世纪海上丝绸之路，都秉承了这样的理念：与周边国家携手打造互利共赢的利益共同体，把双方利益融合提升到更高水平。中国与东盟就推进南海行为准则进程展开磋商，中国与越南决定成立海上共同开发磋商工作组中国与印度签署边防合作协议。对于存在的分歧和争端，我们在坚定维护国家主权的前提下，致力于通过对话磋商和平解决。
结合材料，运用政治生活“国家利益”的有关知识，分析我国周边外交工作思路的科学性。
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