“习得性无助”是指一个人经历了失败和挫折后，面对问题时产生的无能为力的心理状态和行为，它是多种因素共同作用的结果。面对“习得性无助”学生，可以进行有效干预：积极评价，培养自控信念；创设良好环境，营造和谐关系；引导正确归因，进行有效训练等。采取这些干预的哲学依据是

A．意识活动具有主观能动性，能够把握事物的本质和规律

B．意识活动具有直接现实性，能够改变环境满足生存需要

C．意识活动具有社会历史性，在不同历史阶段上意识不同

D．事物的联系具有多样性，要做到一切以时间地点为转移