观察图回答问题. ①这是 统计图. ②图中A、B、C三部分的比是 . ③如果用整幅图表示花园小学1000人,那B代表多少人? ④如果用A代表90公顷土地,那C代表的是多少公顷土地?
我们来设计一个方案,给学校的每个学生编一个学号,规则如下: (1)前两个方格填写学校校名前2个字的声母. (2)第三、四两个方格填入学年份的后2个数. (3)第五、六两个方格填写年级,如5年级,填05. (4)第七、八两个方格填写某同学在班级的号码. (5)最后一个方格填写1或2,1表示女生,2表示男生. (6)请你自己编一个学号填上.
给运动员编号. (1)说一说这个学校的运动员号码的编排有什么规律. 从左边起前两个数字表示 , 接下来的两个数字表示 , 最末尾的一个数字表示 . (2)带有号码的学生是几年级几班的几号运动员?是男生还是女生?
你身边还有哪些事物采用了数字编码?选择你感兴趣的编码,去调查它的意义,记录下来,讲给身边的同学听.
给运动员编号. (1)说一说这个学校的运动员编号的编排有什么规律? 从左起,前两个数字表示 ,接下来的两个数字表示 ,最末尾的一个数字表示 . (2)带有编号的学生是几年级几班的几号运动员?是男生还是女生? (3)小英(女)是五年级二班的11号运动员,那么她的号码应该是多少?
你能填出陈明身份证上缺少的数字吗? (1)缺失的数字是: . (2)你还发现了哪些信息?