德国哲学家康德坚持人要自律，不能为了个人的自由而妨碍他人的自由，不赞同公民用革命的手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申诉的回应；法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。对此分析正确的是
| A．这是由两人的阶级属性对立造成的 |
| B．两人对如何获得自由平等的主张不同 |
| C．两人对待专制和自由问题的观点完全相反 |
| D．前者藐视公民权利，后者主张主权在民 |
相关试题
印度在1885年至1900年间，大学和学院的学生人数从11000人增加到23000人，中学的人数从 429000人增加到633000人，这在印度历史上是少见的。此段材料不能说明的问题是
| A．英国的殖民统治促进了印度的全面发展 |
| B．英国的殖民统治促进了印度教育事业的发展 |
| C．英国的殖民统治促进了印度劳动者素质的提高 |
| D．英国的殖民统治传播了先进的科学知识 |
某宪法规定：“合众国的司法权属于最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院。最高法院和低级法院的法官，如果尽忠职守得以继续任职。”这一规定体现的是谁的思想
| A．霍布斯 | B．洛克 | C．孟德斯鸠 | D．卢梭 |
下图是某国际组织的标志,该组织宣称其宗旨是:“提高生活水平，保证充分就业，大幅度和稳定地增加实际收入和有效需求；扩大货物和服务的生 产与贸易…”这些宗旨适应了
| A．可持续发展的需要 |
| B．经济区域化的需要 |
| C．经济全球化的需要 |
| D．政治格局多极化的需要 |
读下表
美国进出口贸易情况表（单位：亿美元）
| 时间 |
1950年 |
1960年 |
1970年 |
1973年 |
| 与日本贸易 |
+2.4 |
+2.0 |
-15.9 |
-19.4 |
| 与西欧国家的贸易 |
+2.0 |
+10.7 |
-5.8 |
-17.8 |
注：+为顺差，-为逆差
上表说明的实质问题是（）
| A．美国进出口逆差不断增加 |
| B．美国进出口顺差不断增加 |
| C．布雷顿森林体系崩溃 |
| D．美国经济霸主地位动摇 |
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