依据下图回答问题： 
（1）图中反映了西周的什么制度？为什么要实行这一制度？
（2）在这一制度下，最高等级是谁？最低等级是谁？
（3）什么人可能成为诸侯？诸侯要履行什么义务？
（4）春秋时期，展开争霸的是哪个等级的人？
战国时期，开展“百家争鸣”的主要是哪个等级的人？
（5）这一制度在西周时有何作用？
读图并简答
图一图二图三
请回答：
（1）这三幅画面反映的中国近代重大历史事件分别是什么？
（2）图一、二人物分别是谁？
（3）图三反映的事件中的代表人物有哪些？
读材料并简答：
“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器（指武器）万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器。”
请回答：
（1）提出这一主张的中国近代哪一政治派别？其主张是什么？
（2）上述材料的主张开展的运动是什么？其必然结果是什么？为什么？
读图观察，回答问题。
某班兴趣小组在学习了中国近代史后设计了下面的年代尺，请你仔细观察，然后回答问题。
（1）在时间点A和D，中国分别发生了什么大事？它们分别对中国历史有何重大影响？
（2）北京在时间点B遭遇了哪场浩劫？除此之外，北京还在哪场战争中遭受浩劫？
（3）根据相关信息判断年代尺左侧图片中的人物是谁？如果把“孙中山”图片放入年代尺，可以与哪两个时间点对应并说明理由。
（4）请你结合所学知识，简要阐述时间点C与时间点E两处发生的历史事件有何内在联系？
阅读材料，回答问题。
由于中国人闭关自守、骄傲自满，19世纪三次灾难性的战争使他们受到了巨大的刺激，在这些战争中所遭到的耻辱性失败，迫使中国人打开大门，结束他们对西方的屈尊态度，重新评价自己的传统文明，其结果是入侵和反入侵的连锁反应……
——《全球通史》第十六章
请回答：
(1)你认为材料中所说使中国人受到巨大刺激的“19世纪三次灾难性的战争”指的是哪三次战争？
(2)文中所说中国人民“反入侵”的斗争有哪些？请举出两例来。
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