下列关于校园生物调查的叙述中，不正确的是A．调查生物可不必太

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下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是

A．调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只须注意较大的生物就行

B．调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处

C．调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类

D．对看上去差别明显的生物，要注意它们相同之处；对相似的生物要注意不同之处

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下列各项中，属于与环境中温度变化相适应的现象是（）

A．秋天植物落叶	B．骆驼刺深长的根
C．蛾类夜间活动	D．苍耳果实的表面生有倒钩

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“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的什么关系？（）

A．竞争

B．合作

C．捕食

D．寄生

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某合作学习小组要探究“水分对鼠妇生活的影响”，同学们提出了四种设计方案，其中最科学的是（）

A．在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧不放任何东西。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况

B．在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况

C．在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤，再用纸板盖在原有潮湿土壤的一侧。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况

D．在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤。将2只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况

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古人云“橘在淮南生为橘，生于淮北则为枳”。就是说，淮南的橘子移种到淮北，就结不出甜美多汁的果实。请你想一想，造成这一差异的主要环境因素是（）

A．阳光

B．土壤

C．空气

D．温度

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“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”中主要描写了生物圈中的哪种因素（）

A．季节

B．水

C．生物

D．空气

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