下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。请你动动脑分析回答下列问题:将天竺葵放在黑暗处一昼夜,按图示装置好后,光照2小时~3小时。取下叶片A和B,去掉叶片中的叶绿素,然后用碘液分别检验。(1)根据实验设计可以推测该同学对探究的问题作出的假设是___。(2)在实验中,A组对B组起___作用。(3)25%的氢氧化钠溶液具有___的作用。(4)用碘液分别检验后,不能变蓝的叶片是___,说明它没有进行___作用。
下表为有关动物出现的部分地质的年代简表,据表说明:
(1)所揭示的生物进化顺序是。 (2)从上表的证据可以证明,脊椎动物起源于。 (3)以上事实说明,化石是生物进化的之一。
某生物兴趣小组的同学在做“馒头在口腔中的变化”的探究实验,实验过程如下: 1号试管:加入馒头碎屑和2毫升唾液,并充分搅拌; 2号试管:加入馒头碎屑和2毫升清水,并充分搅拌; 3号试管:加入馒头块和2毫升唾液,不搅拌。 将3支试管都放入37摄氏度的温水中保温10分钟,取出冷却后分别加入2滴碘液,摇匀后观察试管中馒头颜色的变化。 请仔细分析后,回答下列问题: (1)1、2两号试管可形成对照实验,其变量是,其中实验组是号试管;2、3两号试管(选填“可以”或“不可以”)形成对照实验。 (2)结果发现,1号试管不变色,原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了。而2号试管和3号试管中的馒头变成色。 (3)设计3号试管的目的是证明什么对馒头有消化作用()
(4)由此可知,淀粉在人消化道的部位就开始被消化。但消化淀粉的主要场所是,并最终被分解成。 (5)口腔内牙齿的咀嚼和舌的搅拌属于消化。(选填:物理性或化学性)
下表为“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的几组实验记录。
(1)在表格内填写实验现象(选填“变蓝”或“不变蓝”) (2)①号和②号试管的实验现象说明了什么? (3)③号试管的实验现象说明了什么?
“胜利”学习小组为了探究种子萌发的环境条件,设计了如下四个装置,请回答: (1)每个烧杯均放有20粒干燥的绿豆种子而不是1粒种子,其目的是。 (2)除了A和B可形成一组对照外,请你再找出图中可形成对照的任意一组:,它们之间的变量是。 (3)根据种子萌发的外界条件,请预测哪些装置中的种子能够萌发:。
下图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验,请据图回答: (1)正确的实验步骤是:③→[ ]→⑤→[ ]→②。 (2)实验前对实验材料进行黑暗处理,目的是为了将叶片内的耗尽。 (3)实验选用的叶片,一部分被遮光,另一部分不遮光,目的是设置。 (4)分析实验结果,结论是:是光合作用的必需条件,是光合作用的产物。