小平同学观看老师演示如图所示的“烧金鱼”实验时，发现烧瓶里的水已经沸腾了，但是金鱼却安然无恙。于是，他就提出“是不是烧瓶里不同部位的水温度不同”的想法；接着老师就让小平同学用手去摸，果然下方烧瓶壁很凉爽、而上方却很热。小平终于知道了金鱼安然无恙的原因。上述划线部分探究主要经历的过程分别是（ ）
| A．提出猜想和进行实验 | B．提出猜想和总结结论 |
| C．进行实验和总结结论 | D．提出问题和总结结论 |
相关试题
2014年4月，武汉市教育局利用如图所示的“坐位体前屈测试仪”对初中毕业生进行了身体柔韧性测试．测试者向前推动滑块，滑块被推动的距离越大，仪器的示数就越大．吴月同学设计了如图所示的四种电路，其中滑动变阻器的滑片向右滑动时，电表示数增大的电路是（ ）
A． |
B． |
C． |
D． |
如图所示的电路中，当开关S闭合后（ ）
| A．若A表是电流表，B表是电压表，则电阻R1、R2并联 |
| B．若A表是电流表，B表是电压表，则电阻R1、R2串联 |
| C．若A表是电压表，B表是电流表，则电阻R1、R2并联 |
| D．若A表是电压表，B表是电流表，则电阻R1、R2串联 |
某同学在探究串联电路电流规律的实验中，按下图接好电路，闭合开关后，发现灯L1、L2都不发光，电流表示数为零．他用电压表分别接到电流表、灯L1、灯L2两端测量电压，发现电流表、灯L1两端电压均为零，灯L2两端电压不为零．电路的故障可能是（ ）
| A．电流表断路 | B．灯L1断路 | C．灯L2断路 | D．灯L2短路 |
如图所示的电路中，闭合开关，发现每个电表都有一定的示数．向右移动变阻器的滑片，则（ ）
| A．电流表A1示数减小，电流表A2和电压表V示数增加 |
| B．电流表A1和A2示数都减小，电压表V示数增加 |
| C．电流表A1、A2和电压表V示数都减小 |
| D．电流表A1、A2和电压表V示数都增加 |
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