小明采集了一些蚯蚓,分别放在甲、乙、丙三个瓶中饲养,在放蚯蚓之前,甲瓶装有湿土,乙瓶装有干燥细土,丙瓶空着,结果发现: (1) 瓶中的蚯蚓死去了,原因是 。 (2) 瓶中的蚯蚓生活的最好,原因是 。
鼠妇是一种灰褐色或黑色的小动物,我们经常可以在花盆、石块下面发现它们,它们的身体扁平,呈长椭圆形,有多对足。当我们搬开花盆和石块,鼠妇很快就爬走了这是为什么呢?是我们搬动花盆和石块惊吓了它们,还是它们怕见光呢?为探讨这一问题,我们通过实验来证明。 题目:光对鼠妇生活的影响 (1)提出问题:______________________________。 (2)作出假设:______________________________。 (3)制定计划:本实验中的变量是___________,在设计实验时,给鼠妇提供了______________和________________。 (4)得出结论:_______________________________________。
通过下列科学家的研究成果,认识脑的功能,并以此指导我们的生活。 研究成果一:切除小白鼠的大脑,小白鼠失去知觉,但心跳和呼吸仍在进行,胃肠依然能够消化。 研究成果二:切除了小白鼠的小脑,小白鼠的动作变得很不协调,步子迈得大而不稳,腿抬的高而笨拙,吃食物时,嘴不容易准确地碰到食物。 研究成果三:切除小白鼠的脑干,小白鼠的呼吸、心跳停止,立即死亡。 思维升华: (1) “植物人”没有意识、感觉和运动,可以判断是脑的 ________________损伤了。 (2)喝醉酒的人的动作不准确、缺乏平衡感,走醉汉步,可以判断是___________被酒精麻醉了。 (3)在安全课上,老师嘱咐同学们在教室里不能抽掉前边同学的板凳,要特别注意保护好后脑,利用上述研究成果,请你作出解释______________________________________。 (4)为了有效地保护中枢神经系统,在骑摩托、滑冰时要采取哪些保护措施?。
想象本学期所学的实验。请设计一个小白鼠喜欢吃什么的实验。
(5分,每空1分)将4份等量的豌豆种子分别放在纱布上,置于甲、乙、丙、丁四个培养皿中,给予不同的条件,数天后记录发芽情况如下表:
(1)由上表可知种子发芽时需要__________。 (2)本实验结果证明,豌豆种子萌发与__________有关,与__________无关。 (3)根据以上实验,你认为设计该实验时提出的问题是:_________________,作出的假设是:_____________________________。
探究与思考: 在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理:①将馒头碎屑放入1号试管中,注入2毫升唾液并进行充分的搅拌;②将馒头碎屑放入2号试管中,注入2毫升清水并进行充分的搅拌;③将馒头块放入3号试管中,注入2毫升唾液,不进行搅拌。 (1)以“唾液”为变量时,应选取_____________两组作对照。以“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”为变量时,应选取_____________两组作对照。 (2)若将3支试管都放入37ºC左右的温水中,5-10分钟后取出,各滴加2滴碘液,摇匀,可观察到__________号试管中的物质遇碘后不变蓝。由此你会联想到馒头变甜与 都有关系。 (3)在实验开始前取新鲜的馒头,切成大小相同的A、B、C三小块,实验中分别向三支试管注入两毫升的唾液或清水,最后分别向三支试管各滴加2滴碘液,这些严谨的操作步骤都有一个共同的目的: 。 (4)为了避免实验结果出现偶然性,我们应当怎样做? 。 (5)在制定探究计划时,有同学提出:“除了上述三种处理以外,还应有第四种处理,即将馒头块放入4号试管中,注入2毫升清水,不进行搅拌。”你认为这种处理有必要吗?____________(填“有”或“没有”)