20世纪初，美国华尔街流行一段话:老师问学生是谁创造了世界？

20世纪初，美国华尔街流行一段话:“老师问学生是谁创造了世界？学生回答是上帝在公元前4004年创造了世界，但在1901年，世界又被摩根先生（美国著名财团的创始人）重组了一回。”对该材料最准确的理解是（）

A．反映宗教教义的深刻影响	B．肯定了摩根先生的影响
C．体现了大企业的深刻影响	D．强调了美国的世界地位

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下列关于《独立宣言》和《人权宣言》的叙述，正确的是（）

A．《独立宣言》是《人权宣言》在美洲的翻版

B．都确立了三权分立的议会民主体制

C．都以国家的名义倡导天赋人权、自由平等的原则

D．都用财产的不平等代替了基于出身的不平等

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有学者认为，“在树立法国的国际威望方面，《人权宣言》所起的作用胜过了法国军队所打的一切胜仗”。这主要是因为它（）

A．超越了英国1689年的《权利法案》	B．克服了美国《独立宣言》的局限性
C．成为18世纪末法国大革命的纲领性文件	D．对民主思想传播起到了巨大的推动作用

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“人人生而平等。造物者赋予他们若干不可剥夺的权利……为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府……政府变成是损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它……这就是我们殖民地人民过去一向忍耐，而现在必须改变原来那种政府体制的原因。”引文的出处及理论根据分别是来自（）

A．《人权宣言》《社会契约论》	B．《权利法案》《论法的精神》
C．《独立宣言》《社会契约论》	D．美国1787年宪法、《论法的精神》

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18世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中有一种思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中运用这一理性。这种思想（）

A．促成了欧洲宗教改革运动的兴起	B．有助于激发北美人民反抗殖民统治
C．借上帝的神权压制人文主义思想	D．旨在消除教会在北美殖民地的影响

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“我们无限关心的这场斗争起初建立了权力有限的君主立宪制，而最后却导致了军事独裁。一个残暴、可怕、能量很大的人成为国家的主宰，他在后来的十二年里用心良苦而又疑惑不安地作了各种努力。他的所作所为极端错误……”丘吉尔这句话指责的应是

A．詹姆士一世宣扬“君权神授”	B．查理一世破坏《权利请愿书》
C．克伦威尔建立护国政体	D．詹姆士二世疯狂推行复辟政策

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