以下是小明在与朋友交往中的几个情景：
情景一：过生日时，同桌送给他一张自制的贺卡，小明不屑一顾地说：“我不要，妈妈说便宜没好货！我妈妈从日本给我带礼物了，可贵呢！”
情景二：有位成绩很差的同学，一次唱歌比赛的了一等奖，小明认为没什么了不起的，但同学们却视他为明星。
情景三：同桌的妈妈出差带回来一些热带水果，同桌给很多同学都分了，但就是不给小明，还对他说：“你说的非‘必胜客’不吃，这水果很便宜，你是不会吃的。”其实小明非常想尝尝那热带水果。
（1）情景一中的小明的做法正确吗？他应该怎么做？
（2）情景二中的小明的做法正确吗？他应该怎么做？
（3）从情景三小明的境遇中，你应该吸取什么教训？
2014年12月，中央电视台《法治人物颁奖盛典》年度致敬媒体——新华社《中国网事》：聚焦网事、走近网民、讲述网语、影响网络，对每一起新闻事件，不仅给予全程动态报道，更通过盘点事件，追问背后的执法漏洞，用真相及时阻止了网络谣言的继续传播。……不冷漠、不迟到、不旁观、不盲从，用“独家调查”去验证网络流言的蜚短流长，一次次去伪存真，用“网事求是”去厘清互联时代的迷雾阴霾，……告诉你互联网背后的中国。
（1）新闻媒体介入网络热点问题，更有助于我国公民正确行使 权利？
（2）《中国网事》对待热点新闻的态度，对我们公民参与“网络生活”有何启示？（至少三个方面）
我国是一个互联网大国，网民人数已超过5亿。但随互联网的发展，网络谣言也在滋生蔓延。根据这一情况，国家相关部门果断出击，一批网络谣言的制造者、传播者被依法拘留。
【理论探究】
（1）对相关部门的上述做法，有网民认为“网络是一个可以自由表达的场所，国家不应该干预”。这一说法对吗？请简述理由。
（2）经过调查，初三（一）班的同学们就如何“加强网络管理，打击网络谣言”形成了一份建议书，准备用电子邮件的形式发出去。
请问同学们在行使什么政治权利？他们可以将电子邮件发送给哪些部门或者相关人员。
（3）除了以上两题提到的公民享有的民主政治权利除外，我国公民还享有哪一项民主政治权利？
【活动设计】
（4）黄桥初中团委准备组织开展文明上网的宣传活动，请你为他们设计几种活动形式。（至少2种）
【行动落实】
（5）打击网络大谣创建文明的网络环境，离不开全体公民的参与。作为公民的你准备如何参与？
材料：改革开放以来，李某家的日子越来越红火。李某本人承包责任田，收入不错；妻子开了小店，纳税后也有不少收入；儿子是事业单位的职工，每月除了工资、奖金、津贴外，炒股也赚了不少钱；女儿是国有企业的工程师，她除了工资收入外，还利用双休日给私营企业当技术顾问，拿到一份丰厚的报酬；李某母亲靠出租房屋也有一定的收入。
（1）材料反映我国实行怎样的分配制度？
（2）这一分配制度是由我国现阶段怎样的基本经济制度决定的？制定的依据是什么？
（3）请你找出材料中属于按生产要素分配的实例。（至少写两例，写错一个扣1分，扣完为止）
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