（年云南卷）阅读下列材料，并结合所学知识回答问题。
材料一
英国启蒙思想家洛克认为：统治者如果不以法律而是以他的意志作为统治的准则，如果他的命令和行动不是为了保护人民的财产，而是以满足他的野心、贪欲和其他不正当的欲望为目的，那就是暴政。
材料二
19世纪40年代以前，工业国家工人收入低微，物质生活贫苦。许多工人家庭常年只能吃黑面包，缺乏基本的营养。全家几代十几口挤在一间小屋，虽然劳碌终日，却只能求得温饱，遇到涨价、失业、生病、工伤，往往债务缠身，赊欠无门，连简陋的家具也送进当铺。而资本家的财富却“令人陶醉地增长”，他们生活悠闲，过着奢华的生活。
材料三
我们革命的目的，是为众生谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。这三样有一样做不到，也不是我们的本意，达到这三样目的之后，我们中国当成为至完美的国家。
——孙中山
（1）材料一主张用什么来限制统治者的权力？英国资产阶级革命后颁布的哪一文件体现了这一主张？
（2）材料二反映了工业革命后怎样的社会状况？在探索社会改造方面，马克思和恩格斯做出来哪些努力？
（3）材料三中的思想指导了中国近代的哪一场革命？这场革命是否取得了成功，为什么？
（4）根据上述材料和问题，你得到了什么认识？
在主题为“世界联成一体”的历史活动课上，一个小组的同学向其它同学展示了四幅选自历史教科书上的图片：
(1)首先，他们要求同学写出以上四幅图片内容反映的重大历史事件名称？
图一： 图二：
图三： 图四：
(2）接着，他们要求上台的代表任选一幅图，说出图中人物在历史上所起的作用。你会选哪一幅呢？（请注明你选择的人物，再作答）
阅读下列材料：
材料一：让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这次革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。
材料二：它的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行了斗争的无产阶级。
——列宁
请回答：
(1）材料一出自哪一著作？发表于何时？作者是谁？
(2）该著作是哪一组织的纲领？这一组织的性质是什么？
(3）结合材料一、二，谈谈上述著作发表的意义。
(4）当前，我们应该向上述著作的作者学习什么？
阅读下列材料：
材料一：法令规定，农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们须出钱赎买这块份地。
——人教版九年级《世界历史》
材料二：改革主要内容有：政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面，提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。
——九年级《世界历史》
(1）材料一的的改革法令是哪一国家于何时颁布的？这次改革的性质是什么？有何历史意义？
(2）材料二的“改革”指的是哪个国家的哪次改革？这次改革对该国历史发展有何影响？
阅读下列材料：
材料一 未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；未经议会的同意，国王不能征税；未经议会同意，国王不能在王国内征募或维持常备军……
材料二 我们以这些殖民地的善良人民的民义和权利，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
材料三 第一条 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
第十七条 财产是神圣不可侵犯的权利----任何人的财产不得受到剥夺。
(1)材料一、二、三分别出自哪部文献？（3）
(2)材料一中这部文献是在哪一重大历史事件后制定的？此后所在国确立了何种政治体制？（2）
(3)材料二中的文献是在什么时候发表的？有何意义？（2）
(4)材料三中的文献是在哪次革命中颁布的？这次革命开始的标志是什么？从材料中可以看出，该文献维护哪个阶级的利益？（3）
从1840年到1919年的历史中，我们可以清晰地看到几条并行前进、交错发展的历史脉络：列强发动的一次又一次侵略战争，把中国推向灾难的深渊；志士仁人一次又一次地奋起，救国救民于苦海；……先贤们不懈斗争、上下求索，探寻着希望之路……
——摘编自《历史·政治文明历程》
材料一：自1840年以来，西方列强先后发动了一系列侵略中国的战争，以武力强迫清王朝签订了一个又一个不平等条约，侵占中国的领土，蹂躏中国的主权，掠夺中国的财富，使中国一步步沦为半殖民地半封建社会。
（1）请写出列强将中国近代社会一步步推入半殖民地半封建社会深渊的四次侵略战争的名称。(4分)
材料二：自强运动是晚清政府在内忧外患交困的危急形势下的一个自救运动。由于在对内对外战争中对西方的坚船利炮的威 力大开眼界，对来自西洋的“数千年来未有之强敌”（李鸿章语）开始有所认识，这样才能转而主张缓和与西方的紧张 关系，并引进西方军事技术，以求“御侮自强”之术 。
—— 罗荣渠 《现代化新论》
（2）材料二中的“自强运动”指什么历史事件？根据材料，结合所学知识分析，晚清政府寻求“御侮自强”之术的主观目的是什么？
材料三“变者，天下之公理也。”
——梁启超
（3）材料三中，把梁启超的主张付诸实践的政治运动是什么？
材料四：革命成功后，上海的报纸不无戏谑地罗列了革命前后的变化：“共和政体成，专制政体灭；中华民国成，清朝灭；总统成，皇帝灭；新内阁成，旧内阁灭”。
（4）材料四中的“革命”是指哪一重大事件？“革命成功“的历史意义是什么？
材料五：胡适说，北大是因为三个兔子而成名的，一是老兔子蔡元培；二是中兔子陈独秀，三是小兔子胡适本人（三人年有长幼，但都属兔）。
——洪向华主编 《复兴之路》
（5）材料五中的“三个兔子”在北大因高举哪两面大旗而闻名？为此掀起了哪一场思想解放运动？
（6）根据上述材料进行归纳，中国近代化探索的历程中，中国向西方学习的内容经历了哪些变化？
粤公网安备 44130202000953号