阅读下列材料，回答下列问题：(8分)
材料一：公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕，由此，大国崛起的道路有了全球坐标——正是从那个时候起，割裂的世界开始连接在一起……
——《大国崛起》解说词
材料二：(它)规定不经议会的批准，国王不能征税，也不能在和平时期维持常备军；同时，还规定国王既不能随意废除法律，也不能停止法律的执行。
——摘自《世界历史》(九年级 上册)
材料三：
请回答：
(1)材料一中的 “地理大发现”指的是哪一历史事件？中国的什么发明推动了地理大发现？据材料概括这一历史事件产生的重大影响。(3分)
(2)材料二反映的是哪部文件的内容？由此英国确立了怎样的政治制度？(2分)
(3)指出材料三中的发明的发明人？指出英国崛起的经济因素。(3分)
阅读材料，回答问题：（共10分）
材料一：遥远的北极正成为各国的新“战场”：俄罗斯人将一面国旗插在了北冰洋的海底；美国海岸警卫队的破冰船开赴北冰洋；加拿大宣布对北极地区拥有主权。而在伊拉克,自杀式袭击不断,平民伤亡惨重。
材料二：全球金融危机的蔓延和深化，对发展中国家的影响不断加深，最不发达国家和重债穷国等脆弱群体更是雪上加霜。世界银行预计2009年全球将新增5500万至9000万极端贫困人口，联合国粮农组织预计2009年全球处于长期饥饿状态的人口将从金融危机爆发前的8.5亿飙升至超过10亿，占发展中国家人口的比例超过18%。
⑴材料一、材料二分别反映了当今世界还存在哪两大问题？
⑵结合材料一、二，你认为造成当今世界这两大问题的主要因素各有哪些？
⑶作为发展中国家，中国可以为构建和谐世界作怎样的贡献？
阅读材料，回答问题：（共10分）
材料一：1950年9月30日，周恩来代表我国政府庄严宣告“中国人民热爱和平，但为了保卫和平，从来不，也永远不害怕反抗侵略战争。中国人民决不能容忍外国的侵略，也不听任帝国主义对自己的邻人肆行侵略而置之不理。”
材料二：2005年3月温家宝总理说：“近百年来，中国没有派过一兵一卒去占领任何国家的一寸土地，台湾问题纯属中国的内政，不容外国干涉。我们不希望，也不怕外国干涉。”
材料三：国民党元老于右任先生在病故前写了一首诗《望大陆》
葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭！
葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘！ ……
⑴材料一中的“邻人”指谁？当时中国进行了一场什么战争？
⑵材料二中温总理的话说明我国奉行怎样的外交政策？在台湾问题上,中国政府的基本方针是什么?
⑶材料三中的诗表达了台湾人民怎么样的心愿？
阅读材料，回答问题：
材料一：如图
材料二：据不完全统计，新中国成立初期特别是“一五”时期，农民人均收入年均增长率达10%左右。1978年后，农民均收入更是大幅提高，年均增长率达到12.7%。
材料三：
| 内容 类型 |
人均收入 |
大学生比例 |
生态环境 |
城乡东西部差距 |
| 当前小康水平 |
近1000美元 |
11% |
恶化 |
较大 |
| 2020小康社会 |
3000美元 |
20% |
有所改善 |
比较均衡 |
⑴材料一中的图一和图二分别反映了我国在社会主义建设初期出现的哪两大失误与挫折？造成了什么严重的后果？
⑵材料二中我国农民收入在两个时期快速增长分别得益于哪些农业改革（政策）？
⑶材料三反映了我国当前达到的小康水平是怎样的？2020小康社会的奋斗目标又是什么？
阅读下列材料：
材料一：1974年泉州市后渚港出土的南宋中型远洋商船。船长为34米，宽11米，深4米左右，载重量200吨以上。
材料二：宋朝海外贸易超过了前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。政府鼓励海外贸易，在主要港口设立 ( 1 ) ，加以管理。广州、泉州是闻名世界的大商港。中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。外国商人是中国海船的常客。
材料三：宋高宗说“市舶之利最厚，若措置得宜，所得动以百万计。”（市舶：古代中国对中外互市商船的通称。亦指海外贸易。）
请回答：
（1）请在材料二的划线处填空。
（2）根据材料一结合所学,分析当时外国商人成为中国海船常客的原因。〈答出2个要点〉
（3）材料一反映了宋朝造船业的发达，请利用材料二、三,分析其中的原因.〈答出2个要点〉
请阅读下列史料，回答问题
“天宝二年（743年）12月，他率弟子、工匠等，启程东渡，途中船被巨浪打坏，东渡失败。接着第三次、第四次东渡仍未成功。天宝七年（748年）第五次东渡，又遇狂风巨浪，风急波峻，水黑如墨，境况险恶。船随浪涌，忽如上高山，忽似落深谷，船上淡水缺乏，饮海水又涨腹。在海上漂流14天，饥渴交加，暑热难熬，漂流至海南岛南部，他双目失明，弟子荣睿病逝……天宝十二年，他以66岁高龄，第六次东渡，终于到达九州，受到热烈欢迎，留居奈良……”
——《中国历史七年级下册教师教学用书》65页
（1）上述材料中的“他”是谁？要到哪里去？去干什么？
（2）上述材料中的“他”具有什么样的优秀品质？你从中得到什么启示？
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