在学习《三角形的内角和》时，两位教师同样面对着这样的实际：大部分学生已经知道了三角形内角和是180度．在教学中他们采取了不同的做法：甲老师让学生看书，了解几种验证方法，并将“三角形的内角和180度”这句话重点圈起来．然后根据这一结论做了大量练习；乙老师则让学生通过各种方法验证，如让学生用量角器量角求和、剪纸、折纸等，进而验证了“三角形内角和是180度”，之后做相关练习．请对两种不同教学设计进行评析．
相关试题
+
）÷
+
×
+
÷
．用你喜欢的方法计算．
（1）35.87×2.15﹣2.15×34.87﹣2.15
（2）42.56﹣（12.56﹣2.87）
（3）1.1×9×1.1+1.1×1.1
（4）35.4×44.2﹣35.3×44.3．
粤公网安备 44130202000953号