阅读下列材料: 材料一:“上古之世,人民少而禽兽众,人民不胜禽兽虫蛇。”材料二:“在北京人生活的洞穴里,用火遗迹十分集中。灰烬堆积很厚,最厚处有6米。”材料三:“上古之世……民多疾病。有圣人作,钻燧取火以化腥臊,而民说之,使王天下,号之曰燧人氏。”(1)在材料一所述的险恶环境下,北京人只能过什么样的生活?(2)材料二证明了什么?它所证明的史实有什么意义?(3)材料三反映了原始社会生活的一个什么重大变化?从什么时代开始出现这种现象?
阅读以下材料,回答问题。 红米饭,南瓜汤,秋茄子,味好香,餐餐吃得精打光。干稻草来软又黄,金丝被儿盖身上,不怕北风和大雪,暖暖和和入梦乡。 请回答: (1)这是什么时期的歌谣? (2)这首歌谣说明了什么?它反映出什么问题?
阅读下述材料,结合所学知识回答下列问题。 近年来,日本政府在各种场合拒不承认在中国犯下的滔天罪行。2005年10月17日,在世界人民庆祝反法西斯战争胜利60周年的时候,日本首相小泉纯一郎不顾亚洲各国的强烈反对,第5次参拜摆放着 日本战犯牌位的“靖国神社”。日本右翼势力否认侵华,美化侵华战争,拒绝对当年侵华事实赔礼道歉.这不但严重影响了中日友好关系,也是对全体中国人民的严重挑衅。 (1)请你举出至少三个典型事例来说明日本侵华暴行是铁一般的事实。 (2)读了上述材料,作为一个中国人,你有何感受? (3)从世界和平的角度出发,你想对日本政府说些什么?
阅读下述材料,结合所学知识回答下列问题。 材料一:(传单)中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头! 材料二:(口号)“外争主权,内除国贼”‘取消‘二十一条… (1)上述传单和口号出现在哪次事件中?该事件爆发于何时何地? (2)从材料二中可看出该事件的斗争目标是谁? (3)这次事件结果如何?表现在哪些方面?
阅读这段史料:卫鞅曰“:治世不一道,便法不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可诽,而循礼者不足多。” 回答下列问题: (1)这段史料中的卫鞅之谁? (2)他的思想,得到了当时哪个国家的采纳和实施?其内容是什么? (3)卫鞅的思想对该国有什么历史意义?
读下列材料回答问题: “己所不欲,勿施于人;三人行必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之”。 请回答下列问题: (1)这句话出自哪位历史人物?他生活在什么时期? (2)对此人应如何评价? (3)你对他的哪些名言感受最深?(至少两句,请说明理由)