中共中央办公厅、国务院办公厅日前印发《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》。构建现代公共文化服务体系,是弘扬社会主义核心价值观、建设社会主义文化强国的重大任务。意见指出,要以人民为中心,以社会主义核心价值观为引领,发展先进文化,创新传统文化,扶持通俗文化,引导流行文化,改造落后文化,抵制有害文化,创作生产出更多传播当代中国价值观念、体现中华文化精神、反映中国人审美追求,思想性、艺术性、观赏性有机统一的优秀文化产品。结合材料,从文化传承与创新角度,说明我们应如何创作生产优秀文化产品。
碳酸钠和碳酸氢钠是生活中常见的盐,通过实验验证、探究它们的化学性质。查阅资料①Na2CO3 + CaCO3 = CaCO3↓+ 2NaCl①2NaHCO3 Na2CO3 +CO2↑+ H2O③Ca(HCO3)2易溶于水。④CaCl2溶液分别与NaHCO3、Na2CO3溶液等体积混合现象(表中的百分数为溶液中溶质的质量分数)
【进行实验】
【解释与结论】(1)实验1 中,NaHCO3与盐酸反应的化学方程式为。(2)实验2 中,试剂a为。(3)实验3 中,NaHCO3与CaCl2反应的化学方程式为:2NaHCO3+ CaCl2 =" ____+_______+________+" H2O(本题1分)【反思与评价】(1)实验2 中,加热NaHCO3后,试管Ⅰ中残留固体成分可能为 (写出所有可能)。(2)资料④中,NaHCO3溶液与CaCl2溶液混合的现象中,有些只观察到浑浊、未观察到气泡,原因可能是_____________。(3)用两种不同的方法鉴别碳酸钠和碳酸氢钠固体,实验方案分别为:① ;② ;
某化学课外活动小组在整理化学试剂时,发现一瓶标签残缺的无色液体(如图所示)。他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣,于是进行了如下探究。【猜想与假设】猜想一:硫酸铜溶液猜想二:稀硫酸溶液猜想三:过氧化氢溶液小组同学对标签又进行了仔细的观察分析,他们一致认为猜想一不合理。理由是 。【设计方案】同学们结合所学知识设计出如下方案:向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体,并将带火星的木条放在试管口。【实验与事实】按上述方案进行实验,发现有大量气泡产生,带火星的木条复燃。【结论与解释】(1)以上事实证明猜想 是正确的。(2)产生气体的反应可以用化学方程式表示为 【反思与评价】(1)在实验中,某同学提出应该先将气体收集,然后用带火星的木条检验,你认为 (选填“有”或“没有”)必要。(2)为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况,在倾倒液体时应注意 【拓展与迁移】根据探究结果,重新贴好标签。标签上化学式中氧元素的化合价为 。(氢元素显+1价)
(7分)有一种神奇的蜡烛,点燃任你怎么吹也吹不灭,而且看上去和普通的蜡烛一模一样,那么到底是什么玄机能让蜡烛持续燃烧?请你一起参与探究.查阅资料:普通蜡烛由石蜡和蜡烛芯制成,而吹不灭的蜡烛是在蜡烛芯上包裹一层打火石的粉末,打火石是由某种金属掺入少量稀土元素制成的合金,它的着火点只有150℃,当蜡烛燃烧时,金属并不燃烧但当蜡烛吹灭后,未冷却的金属接触到氧气就发生燃烧,从而使蜡烛复燃.老师告诉同学们,蜡烛芯内打火石中的某种金属可能是镁、铁或铜中的一种,为确定该金属的成分,大家设计了以下实验方案,请你填空和回答有关问题(注:不考虑打火石中稀土元素对探究金属性质的影响).
小红同学向一定量的纯碱溶液中投入一定量的生石灰,充分反应冷却到常温后,观察到白色不溶物,过滤,得滤液A和白色固体B,上述过程中发生的化合反应方程式为: ① 【问题】:滤液成分是什么?白色固体的成分是什么?【猜想】:
【讨论】:猜想Ⅳ成立的理由: ② 【实验】:小飞针对猜想Ⅱ中的滤液,开展如下验证实验.
【反思】:请你判断小飞的实验结论是否正确并解释原因 ③ 若要证明猜想Ⅱ中的滤液成分正确,你的操作为: ④ 。猜想Ⅳ成立时:判断滤液A中含可溶物质一种物理方法是: ⑤ 。上述实验后的废液应怎样处理后才能倒入下水道? ⑥ 。
(4分)盛放烧碱固体的试剂瓶敞口放置在空气中已经变质。请你设计实验方案,探究烧碱变质的程度(试剂和仪器自选)